约15290字。

　　2023-2024学年度第二学期初二年级语文期中试题（卷）
　　2024.4
　　注意事项：
　　1.本试卷共8页，总分100分（含书写分4分）。考试时间为120分钟。
　　2.所有答案一律用0.5毫米黑色钢笔或签字笔写在答卷纸上，写在本试卷上无效。
　　一、（26分）
　　朱自清先生的《经典常谈》浅明而精辟地介绍了我国传统文化的经典作品。南外初二年级学生正在开展“中华传统文化经典研习”活动，你与小语、小文参与其中。
　　【《经典常谈》目录检索】
　　编排顺序 篇目
　　经 《说文解字》第一：《周易》第二；《尚书》第三；《诗经》第四；
　　三礼第五 ；《春秋》三传第六； 四书第七
　　史 《战国策》第八；《史记》《汉书》第九
　　子 《诸子》第十
　　集 辞赋第十一； 诗第十二； 文第十三
　　【《说文解字》研究】
　　●《说文解字》知识卡片
　　1. 请你基于《<说文解字>第一》的阅读，完善知识卡片。
　　经典：《说文解字》
　　作者：东汉 许慎
　　内容：全书收九千字，分为五百四十部首。每字先列小篆形体，后作解说。
　　价值：一部划时代的字书，中国古代第一部字典。
　　独创：“六书”理论，分为四种造字条例：象形、指事、_____、形声和两种用字条例：转注、假借。
　　形声字整合
　　2. 造字法中最能产的是“形声”，形声字由形旁和声旁合成。以下是课内所学部分形声字的整理，请你帮助完成。
　　形旁 甲骨文 形旁变体 形声字举例 意义类属
　　“心” “小”
　　“小”
　　“心字底” 怅、①___（wǎng）
　　慕、恭悬、②___（dài） 带“心”的形声字都与心情、心理有关
　　“糸” “纟”“糸字底” ③__（fù）、缄
　　④___萦、紫 带“糸”的形声字都与丝、线有关
　　小语受到启发，在学习《小石潭记》时，也通过形旁来理解字义。例如“如鸣珮环”中的“珮环”，都带“王”旁，这类形声字都与⑤_____有关。
　　《说文解字》的局限性
　　许慎在解析造字本义时以小篆字形为对象，由于未见商周甲骨文字形，有时会出现解释偏差。小文在查阅“之”“既”两个词时就发现了问题。如“业：之，出也。象舛过中（草长出的意思）。”“既，小食也。”继续查找甲骨文，你们完善了对于“之”“既”造字本义的认识。
　　3. “已经”是“既”的引申义，与其本义有密切关联。请你仿照示例，抓住重点，按照一定的说明顺序，对“既”的字形进行说明，并推测其本义。
　　汉字出处 意义 甲骨文 图画联想 造字本义解读
　　王勃《送杜少府之任蜀州》 之: 到； 往
　　（本义） 甲骨文“之”的上面是人脚的形状，下面一横用于代表某个地方。整体表示人离开某地去往他处。“之”的本义即“去、往”。
　　既出，得其船。——陶渊明《桃花源记》 既： 已经
　　（引申义）
　　【《诗经》研究】
　　●《诗经》知识卡片
　　4. 根据课内所学及《<诗经>第四》的阅读，你找出其中不正确的一项（   ）
　　A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗歌现实主义的源头，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌300多篇。
　　B. “诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”