约9950字。

　　认识自我，尊重“我们”
　　——《自己之歌》教学设计
　　教学目标：
　　1.了解惠特曼的生平及写作背景，把握诗歌的意象，体会诗歌情感。
　　2.理解诗中“我”这一形象，赏析诗歌奇特的艺术特色。
　　3.感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗中凸显出的宏大的自我。
　　教学重点：感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗中凸显出的宏大的自我
　　教学难点：理解诗中“我”这一形象，赏析诗歌奇特的艺术特色
　　教材分析：
　　《自己之歌》列举了许多自然事物，赋予其诗意，渲染了大自然旺盛的生命力，抒发了对个体价值的赞美，凸显出宏大的自我，体现出自我意识的觉醒和对个体价值的思考，表达了对自由、开放、独立的个性的追求。
　　教学过程：
　　一、自主预学
　　（一）
　　【导入设计一】
　　很多人总是沉溺于纷繁的琐事中，忘记了日出时候喷薄的色彩，忘记了月亮升起，是皎月的那种淡淡的忧愁，忘记了小溪如何欢快的流淌，忘记了一朵花是如何肆意的绽放，忘记了自己该如何畅快的活一场。
　　我们总认为自己不重要，自己的感受也不重要，只要完成一个个任务就好了，久而久之，我们都变得麻木了，成为机器的零部件，没有了自己的面目，没有了感知，只剩下一点社会功能，这样的我们如何拥有鲜活的生命力呢？今天，我们一起学习惠特曼的诗歌——《自己之歌》，领略自身力量的无穷！
　　【导入设计二】
　　1855年7月，纽约一个印刷厂的工人出版了诗集《草叶集》，他就是36岁的惠特曼，初版只收录了12首诗，出版了一个星期，书店里一本也没有卖掉，到第二年出增订版为止，仅卖了11本。但是，当时，有个惠特曼最尊敬的最有声望的人爱默生对惠特曼给予极高的评价。他说：“你正处在伟大的经历的开端，我祝福你。”之后，惠特曼又经数年努力，《草叶集》又增加了一些有名的新诗，他终于在美国文坛上赢得了很高的声誉。惠特曼说：“没有信仰，则没有名副其实的生命和品行；没有信仰，则没有名副其实的国土。”
　　（二）任务驱动
　　1.作者介绍 
　　惠特曼(1819—1892)，是美国著名的诗人，人文主义者。生于贫苦农民家庭，当过木工、排字工、教师、报纸编辑。他创造了诗歌的自由体，为了避免传统的诗艺常规，即押韵、格律等，惠特曼创造了一种空前自由的诗体，借以充分地表达自己的思想感情。一生创作了大量诗歌。他的诗体现了美国的民主理想，反映了美国独立战争和内战的重大史实。他的创作对欧美诗歌的发展影响极大，有“美国‘诗歌之父’惠特曼”之称。他的诗集《草叶集》，主要著作有《给一个遇到挫折的欧洲革命者》《我听见美国在歌唱》等。
　　2.写作背景
　　惠特曼自幼家贫，兄弟姐妹众多，但底层劳动人民的生活经验在一定程度上奠定了其民主主义思想基础。直至1855年《草叶集》的第一版问世以来，诗人终于找到自己创作的突破口和定位。在《草叶集》中，作者的政治理念鲜明，那就是不满当时盛行的不公平的奴隶制度，追求自由民主、平等博爱的政治