1320字。贴近苍生——《都江堰》教案1
山东省济南中学，仲倩倩 
教学目标： 
1，学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧。 
2，体味作者的写作意图：活着或死了，到底应该站在哪里？ 
教学重点：1，体味作者的写作意图 2，揣摩语言 
教学难点：学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧 
课时安排：二课时 
第一课时 
一、导入： 
如果我们没有读到余秋雨的《都江堰》，我们会一直认为，伟大的奇观、胜地肯定是类似世界八大奇观的那些事物。可是，读了这篇文章，或许你会有一些新的思索…… 
二、用短语的形式给每一部分拟一个小标题，概括文意。 
参考：最激动人心的工程；都江堰的魅力；魅力的缔造者；贴近苍生的神（最后一部分有难度，可以暂时放一放，等到讲解到时再仔细揣摩）。 
三、解读第一部分－－－最激动人心的工程 
1．学生回答第一个小标题。根据学生回答，分析是否掌握到位。如果有人把侧重点放在单一的长城或者都江堰上，就说明没有把握好。