约2780字。

　　课题名称
　　桂枝香•金陵怀古 课时数 1课时
　　学情分析 高中一年级的学生已具有一定的诗歌阅读鉴赏能力，对学生来说，最重要的是积累诵读方法，提升鉴赏能力。在本文的教学过程中着重落实“读”，通过多样化的“读”，提升对诗歌“美”的感悟鉴赏能力。
　　教学目标 语言建构与运用 读懂诗句体会词的诵读要领。
　　思维发展与提升 学习怀古诗的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。
　　审美鉴赏与创造 多角度赏析金陵之景，感受诗歌语言美、意境美。
　　文化传承与理解 理解王安石作为一个政治家的高瞻远瞩和对国家前途命运的关心。体会诗人蕴含于词中的深沉爱国之情，培养学生正确的爱国观念。
　　重难点分析 重点分析 多角度赏析金陵之景，感受诗歌语言美、意境美。
　　学习怀古诗的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。
　　难点分析 理解王安石作为一个政治家的高瞻远瞩和对国家前途命运的关心。体会诗人蕴含于词中的深沉爱国之情，培养学生正确的爱国观念。
　　教学方法 根据学生实际情况和课文特点，我主要采用 “朗读体会法”和“合作探究法”，即利用创设情境法，将学生带入特定的的历史背景中，通过反复朗读，让学生读出诗的韵味，在读中理解诗意，小组合作探究怀古诗的写作手法，并迁移应用。
　　教学环节 教学过程
　　情境导入 1．PPT展示南京照片、视频资料
　　2．中国的版图上有这样一座古城，它山川形胜，虎踞龙盘，襟江带湖，气象恢宏；号称“六朝古都”“十朝都会”。它素有“江南佳丽地，六朝帝王州”的美誉它就是金陵（现在的南京）。岁月沧桑，它见证了太多的风云变幻。这是一座有故事的城市。历史许多文人墨客都曾在这儿留下了优美的诗篇，当王安石来到这古城，又会怀想什么，又会碰撞出怎样的火花？今天让我们一起观一座城，了解一个人，品一首词。
　　走近作者
　　知人论世 王安石(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山,临川(今属江西)人。仁宗庆历进士。他目睹时弊，曾给皇帝上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事,依靠神宗实行变法，前后两度为相。因保守派的顽固反对，变法并没有取得真正的胜利。晚年退居金陵（今南京），被封为荆国公，世称王荆公。卒谥“文”。