\2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练
专项01 字词-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
专项02 语言连贯专题训练-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
专项03 古诗文默写专题训练-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
专项04 名著阅读专题训练-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
专项05 文学常识专题训练-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
专项06 综合性学习专题训练-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
专项07 口语交际专题训练-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
专项08 非连续性文本专题训练-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
专项09 古诗鉴赏专题训练-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
专项10 文言文阅读专题训练-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
专项11 散文阅读专题训练-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
专项12 说明文阅读专题训练-2024年统编版八年级语文寒假培优专项训练.docx
　　2024年八年级语文寒假培优专项训练
　　专项01字词
　　姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________
　　1．字音：
　　（1）牢记生僻字，如张?（zhuó）鸡 （zōng）
　　（2）比较多音字，如翘（qiáo）首辱没（mò）
　　（3）突破易错字，如河堤（dī）遒劲（jìnɡ）
　　（4）辨析形近字，如歼（jiān）灭纤（xiān）维
　　2．字形：
　　（1）牢记生僻字，如：振聋发聩   杳无消息
　　（2）结合语境记，如：馈赠       功亏一篑
　　（3）突破易错字，如：慰藉（籍） 妥帖（贴）
　　（4）辨析形近字，如：茸毛       修葺
　　3．词语：
　　（1）结合语境理解，如迂：①曲折，绕远。②言行或见解陈旧不合时宜。
　　（2）注意一词多义，如踌躇：①犹豫不决。②思量，考虑。③得意的样子。
　　（3）注意适用对象，如入木三分：形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。
　　（4）辨析感情色彩，如处心积虑：指存心已久，费尽心机，千方百计地谋算，是贬义词。
　　1．给加点的词语注音，根据拼音写出汉字。
　　文学作品里，总有一些细节触动我们的情思。朱德笔下勤劳节俭、任劳任怨、性格和ǎi（     ）的母亲让我们钦佩；蹒（     ）跚地爬过铁道，翻过月台给朱自清买橘子的背影让我们动容；吕伟跳水时那酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，让翘（     ）首而望的我们为之惊叹；在黑暗的地下生活四年，只为了能在阳光下歌唱五个星期的蝉，夏日的这份xuān（     ）嚣不也值得我们理解吗？
　　2．阅读下列语段，根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
　　看完了所有的浮（     ）雕，我又一次zhān（     ） yǎng（     ）了“人民英雄永垂不朽（     ）”几个大字和碑文。我想，人们从这里可以了解到中国革命所经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩，中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。
　　3．给（1）（2）句中加点的字注音，根据（3）（4）句的拼音写上相应的汉字。
　　（1）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶（     ）痛疾的文字。
　　（2）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔（      ）强挺立的一种树！
　　（3）他chóu chú（      ）了一会，终于决定还是自己送我去。
　　（4）母亲那种宽厚rén cí（      ）的态度，至今还在我的心中留有深刻的印象。
　　4．阅读下面的文字，根据拼音写汉字或给加点字注音。
　　10年前，我们搬进这座高层建筑时，还依稀可辨往日的荒芜；如今，lín cì zhì bǐ（     ）的高楼和biàn huàn mò cè（     ）的霓（     ）虹灯已经把萋萋的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。都市原来也如人一样在不断地发育，等我们倏（     ）然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒……
　　5．根据拼音写出相应的词语。
　　学完八年级上册《语文》，我们掩卷思索，各种感觉涌上心头。走进这个语文世界，我们可以目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的风采；可以和同学一起漫步于苏州园林，欣赏眼前一幅幅由匠师dān jīnɡ jié lǜ（      ）凝结成的完美图画；还可以感受朱德对一生都láo lù（      ）、仁慈的母亲的殷殷情怀；在父亲蹒跚的背影中回味浓浓的爱，想回报父爱的情愫qián zī àn zhǎnɡ（      ）；每逢骤雨猝至，在居里夫人令人窒息的实验室里，我们感动于她的chì rè（      ）情怀；而走进罗素的世界，则让我们的灵魂受到洗涤，思考青年人是肆无忌惮地挥霍青春，还是积蓄力量，为减轻社会之不幸而略尽绵薄之力……每次打开课本，就是享受一顿名副其实的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。
　　6．根据拼音写出相应的词语。
　　（1）顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去bǐ shì（          ）这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
　　（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着2024年八年级语文寒假培优专项训练
　　专项02 语言连贯专题训练
　　姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________
　　语言的衔接与连贯，经常考查句子的排序。考查形式主要有选择题和填空题两种。
　　解题思路：
　　1.通读语段，了解内容，理解每句话的含义；
　　2.通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词，逐句推敲句子之间的关系；
　　3.排好顺序后要通读检查；
　　4.填写句子时，注意根据上下文找出所填句子包含的关键词，然后根据语段的句式特点，把关键词组合成句。
　　1．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）
　　群舞《摆出一个春天》由普洱市澜沧县文化馆、澜沧县民族文化工作队创作演出。______，______，______，______，曾荣获2020年第四届云南省群众文化彩云奖，并在2022年央视春晚上亮相。
　　①生动表现出拉祜人民坚定不移“感党恩、听党话、跟党走”的决心和信心
　　②该舞蹈取材于拉祜族传统民间舞蹈“摆舞”
　　③深受百姓喜爱
　　④通过一群美丽勤劳的拉祜少女踏歌起舞，鼓舞欢腾的情景
　　A．④①②③ B．④①③② C．②④①③ D．②①④③
　　2．给下列句子排列，最恰当的一项是（   ）
　　①这种病毒能够使人生病，通常是轻微（或中度）上呼吸道疾病，类似于普通感冒。
　　②冠状病毒是一大类常见于动物的病毒，它可以在人类与动物的接触中传播。
　　③冠状病毒是如何传播的呢？
　　④这种病毒也可以通过接触被感染者触摸过的东西，然后触摸你的嘴、鼻子或眼睛来传播。
　　⑤当涉及人与人之间的病毒传播时，通常发生在有人接触到感染者的分泌物时。
　　⑥根据病毒的毒力，咳嗽、打喷嚏或握手都可能导致病毒传播。
　　A．②①③⑤⑥④ B．④②③①⑤⑥
　　C．②①⑤⑥③④ D．②①③⑤④⑥
　　3．下列句子顺序排列最恰当的一项是（   ）
　　①现代营养专家认为，隔夜食物并不等于洪水猛兽，只要不是放置时间过长、食用频率过高，就无须谈之色变。
　　②随着生活条件越来越好，人们对身体健康也越来越看重。
　　③熟的河海鲜放置时间过长易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾功能，甚至产生毒素。
　　④于是，隔夜食物是否会危害健康的疑问，逐渐困扰起都市人来。
　　⑤不过，需要说明的是，这不包括熟的河海鲜和凉拌菜。
　　⑥凉拌菜的卫生情况不好把控，冷藏更容易变质。
　　A．①②④⑥③⑤ B．②④①⑤⑥③
　　C．②④①⑤③⑥ D．①④⑤③⑥②
　　4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ）
　　①虽然看不见摸不着，但是寻找和认识暗物质却意义重大。
　　②然而，由于暗物质粒子不与光作用，也不会发光，普通光学观测无法发现它的踪迹。
　　③尽管我们周围极可能存在暗物质，但并不能为我们所看到或感觉到。
　　④科学家们相信，通过探索暗物质，人类最终能够解开宇宙的起源之谜。
　　⑤所以，寻找暗物质的过程，就像和幽灵捉迷藏，并不容
　　2024年八年级语文寒假培优专项训练
　　专项03 古诗文默写专题训练
　　姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________
　　一、常见题型
　　1.直接型默写题
　　（1）特点：①从古诗文名篇名句中抽出上句或者下句，要求补写；    
　　②直接默写文言文中的最后几句或者古诗词中的第几句。
　　（2）攻略：解答此类题，首先要明确句子对应的作者及篇名，唤起相应作品的记忆，最后把句子正确地默写出来。只要平时按要求完成背诵任务，注意易错字，就能比较容易地写出正确答案。
　　2.理解型默写题
　　（1）特点：此类默写题在题干中给出要求，考生必须根据题干要求作答。理解型默写题比直接型默写题难度要大些，考生不仅要熟悉古诗文的内容，还要对其有较好的理解感知能力。
　　（2）攻略：解答此类题，首先要审清题干的要求，然后按要求从诗文中找出相应的句子，最后把句子正确地默写出来。要求平时必须对诗文内容充分理解，考试时认真审题。
　　3.情境型默写题
　　（1）特点：试题为考生提供一种交际性的情境，要求考生根据情境的要求默写出正确的句子，解答这种试题，关键性的要领在于对情境的把握，切忌所答非所问。
　　（2）攻略：解答此类题，首先要审清语段的情境，明确其要求，然后按要求从诗文中找出相应的句子，最后把句子正确地默写出来。要求平时必须对诗词内容充分理解，考试时认真审题。 
　　二、学习策略：
　　1.熟练背诵。
　　根据要求，熟练背诵需要默写的古诗文篇目及内容，背诵时做到嘴、手、脑相结合，即嘴中说得出，手里写得准，脑中记得牢。
　　2.正确书写。
　　默写时，必须做到准确无误，即我们常说的“四不”：不丢字落句，不张冠李戴，不颠三倒四，不写错别字。
　　3.深刻理解。
　　从多个角度去理解句子，把握句子在诗文中的作用，特别是写景名句、借景抒情句、点明主旨句、化用典故句等特点明显、意蕴深刻、引人深思、警策励志的句子，要注意在理解的基础上记忆。
　　4.多方联系。
　　背诵、默写古诗文，要与自己的生活实际和思想实际相结合，找到与现实的结合点，在生活中灵活应用。如，在人生的旅途上，我们既有成功，也有失败，在成功与失败面前，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样“不以物喜，不以己悲”，始终保持一种良好的心态。
　　5.巧学强记。
　　在积累的基础上，学会“分门别类”。如，叙事诗、送别诗、边塞诗、怀古诗等，描写春景、夏景、秋景、冬景的诗，描写风、花、雪、月的诗，含有“山”“舟”“花”“鸟”的诗……考前要集中强化训练，注意字形辨析，记诵准确。避免机械重复，要有目的、有重点、有层次地高效训练。
　　1．“鸟”是诗歌中的常见意象，古代诗人常借“鸟”抒写心情。漫行西湖，白居易细听细看“①_______________，②_______________”，新春气象，赏心悦目；回归田园，陶渊明放眼远望“山气日夕佳，③_______________”，宁静和谐，闲适惬意；登楼远眺，崔颢突发异想“④_______________，⑤_______________”，思接千载，神驰魂往；梦里飞天，李清照衣袂飘舞，“⑥_______________。风休住，蓬舟吹取三山去”，扶摇直上，高飞远举；远赴边关，王维