共22题，约13020字。

　　2023-2024学年度12月月考高二语文试卷
　　考生注意：
　　1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间150分钟。
　　2.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
　　3.考试结束后，将答题卡交回。
　　一、现代文阅读（31分）
　　（一）现代文阅读I（13分）
　　阅读下面的文字，完成1～4题。
　　材料一：
　　《文心雕龙•隐秀》说：“夫隐之为体，义生文外，秘响傍通，伏采潜发，譬爻象之变互体，川渎之韫珠玉也。”这里所说的“隐”，不是隐晦，而是含蓄；不是不欲人知，而是不必明言；是充分运用语言的启发性和暗示性，以唤起读者的联想，让他们自己去体会和发现作品中隽永深长的意趣。这正是中国文学的艺术妙谛。唐朝司空图在《与李生论诗书》中提出，“味外之旨”“韵外之致”，在《与极浦书》中提出“象外之象”“景外之景”，在《二十四诗品》中又说“不着一字，尽得风流”。这都是要求诗歌通过有限的字句启发读者无穷的想象。注重言外之意，言有尽而意无穷。
　　中国古代的抒情诗由于篇幅短小，所以特别注重含蓄，要求短中见长，小中见大，言近意远，含蓄不尽。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”前两句并没有明说下雪，只说山上的鸟都飞走了，路上人的足迹也不见了。这样，读者便可以想象出一幅铺天盖地的雪景。在这样的背景下，诗人安排了一只孤舟，一个披着蓑衣戴着斗笠的渔翁，垂钓江雪之中，不为外界变化所动。那种我行我素、遗世独立的情趣，蕴涵在字里行间，很耐人寻味。
　　(摘编自袁行霈《中国文学概论》)
　　材料二：
　　含蓄作为一种美的形态，是诗人创作的共同追求，也是读者鉴赏再创造的需要。
　　艺术审美的第一步，便是读者对作品审美意蕴的理解与发现。浅露平直的作品，读者无须去发现，因为它原本就一览无余。唯有含蓄性的作品，一方面，它总是留下许多空白、许多空间，不让读者一览无余地把握它，总是“句中有余味”“篇中有余意”，期待着读者去领悟
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(    )(3分)
　　A. “隐之为体，义生文外”是指作者把不必明言的东西，通过语言的启发和暗示，让读者去体会和发现。
　　B. 读者获得诗歌的无穷之意在于他们的理解不可能同诗歌反映的生活内容和诗人的情感完全的契合。
　　C. 含蓄的作品和浅露平直的作品相比，前者的审美意蕴更丰富，需要读者由表层到深层，一步步去发现。
　　D. 诗人通过炼字可使语言精警、生动，作品也常因一字之力而境界全出，于精警之中富有含蓄意味。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(    )( 3分)
　　A. 中国诗学追求含蓄，是因为读者都能够将记忆、知识、期待所形成的心理定向，组合成情景交融的艺术境界。
　　B. 含蓄深厚的作品以有尽之言引发读者探求、反复吟诵和涵泳，从而让读者产生“味之无极”的追求感、向往感。
　　C. 材料一和材料二所举的《江雪》和《过华清宫》两个例子，都论证了诗歌的篇幅短小，但言近意远，含蓄蕴藉。
　　D. 材料二最后两段阐述了诗人在篇幅、选材、手法、炼字炼句等方面的努力，以多样化的表现形态追求含蓄美。
　　3. 材料二中说，用典可以使诗具有含蓄美，下列诗句不能体现这一观点的一项是(   )(3分)
　　A. 周公吐哺，天下归心。　　　　　　　　B. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
　　C. 问长缨， 何时入手， 缚将戎主?        D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
　　4. 当代作家李敬泽说：“伟大的作品，往往是一个伟大的作者和无数伟大的读者共同完成的作品。”请结合材料内容，谈谈你对这句话的理解。(4分)
　　（二）现代文阅读Ⅱ（18分）
　　阅读下面的文字，完成5～8题。
　　流光似水
　　加西亚﹒马尔克斯
　　圣诞节，男孩子们又要求买一艘划艇。
　　他们的爸爸说：“没问题，我们回卡塔吉娜再买。”
　　九岁的托托和七岁的乔尔远比父母想象中来得坚决。他们齐声说：“不，我们现在就要。”
　　他们的母亲说：“但是，这儿只有淋浴间的水可以划船。”
　　她和丈夫的话都没有错。他们在卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容纳两艘大游艇的棚舍。但是，他们在马德里这边是挤在卡斯特拉纳街四十七号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们：如果他们在小学得到全班第一名，就送他们一艘有六分仪和