共22题，约10650字。

　　鄠邑区2023-2024学年度第一学期期中质量检测
　　高一语文
　　注意事项：
　　1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
　　2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。
　　4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（36分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　①“知音”一词源于钟子期与俞伯牙的故事，由此可知，“知音”的内涵至少涉及两个方面：一是接受者能准确把握、解读出作品的主旨，从而经由作品，接受者与创作者在精神层面产生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系。在高雅艺术的欣赏中，接受者以能成“知音”为荣，创作者以能有“知音”为幸。说一部文学史或艺术史，是作为“知音”的批评家为他们心仪的文学家、艺术家树碑立传的历史，并不为过。因此，“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者。
　　②而“粉丝”这一名称则有些不伦不类，它是大众对“fans”一词自发的、戏仿式的音译。在最直接的意义上，“粉”或“粉丝”就是对某些事物的“爱好者”。但由于社会成见和媒体引导，“粉丝”一度被贴上了狂热、非理性、病态等标签，尽管现在人们能以一种理解的眼光来看待“粉丝”，但其被限定特指大众文化的欣赏者却是事实。
　　③知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言。那粉丝有没有文本辨识力呢？通过深入粉丝的文化实践，研究者发现，粉丝对于特定文本是存在敏锐的辨识力的。20世纪80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小说，以图鱼目混珠。结果读者去芜存菁，终使各式“全庸”尽数淘汰。由此可知，粉丝像知音一样，都具有敏锐的文本辨识力，并忠于自己的文本感受。但粉丝文本辨识的有趣一面在于，他们会因为极度关注某些文本的细节，而选择性地忽略其他细节。这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式，主观随意性不言自明，与知音式文艺批评的理性、客观旨趣相去甚远。
　　④粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化为广场式的狂欢。粉丝欣赏的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品，如印有明星头像的T恤、玩偶等等。如此，粉丝将文化工业提供的资源带入其日常生活实践，并在使用中完成文本意义的重新组装。与此不同，“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像“采矿者”，努力掘开文本的岩层，炼出深藏其下的金子般的创作主旨。
　　⑤伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了：他们不会停留在文本的消费上，而是以文化工业产品为资源，创造出数量庞大的、五花八门
　　1．下列对于“知音”和“粉丝”的理解，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A．“知音”精于深度耕犁文本，注重分析精辟的批评文本，更尊重作家的创作意图或作品主题。
　　B．“粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力，极度关注某些文本的细节，而选择性地忽略其他细节。
　　C．“粉丝”能以工业产品为资源，创造出数量庞大的新文本，这些新文本有时甚至可以和原作相媲美。
　　D．“知音”都是高雅文艺的欣赏者，他们的文本辨识力也很敏锐，知音式文艺批评的旨趣更理性、客观。
　　2．下列对文章的理解和分析，不准确的一项是（    ）（3分）
　　A．文章第①②段分别阐述了“知音”和“粉丝”的来历、内涵和大众对他们的认识评价。
　　B．文章开篇引用钟子期与俞伯牙的“知音”故事，叙述详细生动，意在引发读者兴趣，增加文章的文学色彩。
　　C．文章第③④⑤段分别从“知音”和“粉丝”的文本辨识力、参与方式和文本生产力等方面加以区别。
　　D．文章第③段列举金庸先生的例子，增强了论证效果；第④段运用形象贴切的比喻，使文章更有说服力。
　　3．根据原文内容判断，下列理解和分析正确的一项是（    ）（3分）
　　A．在生活中，“知音”与接受者有着相互依赖的关系。
　　B．粉丝们往往不关注对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏，他们更注重消费与明星有关的衍生产品。
　　C．“知音”很难创作其他类型的新文本，可见他们的生产力还是没有释放出来。
　　D．金庸的“粉丝”对金庸的作品具有敏锐的辨识力，所以他们能去芜存菁，使那些用“全庸”之名仿作的小说全部被淘汰。
　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成4～6题。
　　做“自然之友”
　　2010年10月28日下午4时许，这是一个注定要在中国的环境保护史上留下重重一笔的时刻。这一刻，“自然之友”创始人、中国公民环保的启蒙先驱、被人们亲切地称为“自然之子”的梁从诫因病在京逝世，享年78岁。
　　出身名门、北大历史系研究生毕业的梁从诫多年一直从事历史教学研究工作。90年代中国经济高速发展，在各界为之欢呼雀跃的时候，梁从诫却敏锐地意识到其背后环保问题之严重：如果十几亿同胞都以达到美国人的生活水平为目标，需要的资源将是现在的60倍