约12730字。

　　部编版高中语文教科书必修上册第六单元单元任务课时规范练
　　一、语言文字运用
　　（一）语言文字运用I（本题共2小题）
　　阅读下面的文字，完成1-2题。
　　写议论文，要有现实针对性。
　　人们发表议论，往往是针对 ① ，古往今来的论说名篇大多如此：《师说》论述师道的内涵，针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气；《反对党八股》的批评矛头，则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。当然，（     ），《劝学》中对学习的意义、态度、方法的论述就是很好的例子。
　　但是，强调议论文的现实针对性，不等于 ② ，比如《拿来主义》有感于《大晚报》的报道，却不局限于评论“发扬国光”的“送去主义”，所论的“拿来主义”更具有超越一时一事的认知价值，完成了从个例到一般的推理。
　　写议论文，还要有 ③ ，这也是一种针对性。人们发表议论，都希望读者能理解自己的思想，接受自己的观点。
　　1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
　　A．针对性不等于批判性，而是指议论文讨论的问题要有现实意义和现实基础
　　B．批判性不等于针对性，而是指议论文讨论的问题要有现实基础和现实意义
　　C．针对性不等于批判性，而是指议论文讨论的问题要有现实基础和现实意义
　　D．批判性不等于针对性，而是指议论文讨论的问题要有现实意义和现实基础
　　2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
　　（二）语言文字运用II（本题共2小题）
　　阅读下面的文字，完成3-4题。
　　人工智能的主体性问题，其实就是看它是否具备情感与自我意识等，因此在获得这些能力之前，人工智能并不具备主体性。那么，在未来教育中，人工智能的定位何在？一方面，人工智能应促进学习环境的变革，通过人工智能等技术的应用，全方位提升学习环境的智能水平和质量，制定针对性学习场景；另一方面