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　　古诗词诵读 同步练习（含答案）
　　一、古代诗歌阅读
　　阅读下面这首诗，完成下面小题。
　　无衣
　　岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
　　岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
　　岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
　　1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．全诗采用了《诗经》常见的重章叠句的结构形式，各章基本上相同，只换了几个字。但又不是单纯重复，而是递进式的复沓。
　　B．每章首句都提问：“岂曰无衣？”然后分别以“同袍”“同泽”“同裳”回答，表达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意。
　　C．重章叠句既突出了音韵和谐之美，又起到了加强情感抒发的作用。
　　D．全诗语言华美，委婉含蓄；四字一句，铿锵有力。读之如见其人，如闻其声。
　　2．孔子对《诗经》有着很高的评价：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。”由此可见，《诗经》中的作品具有重要的艺术和社会价值。你认为《无衣》一诗体现出以上孔子所说的哪种社会价值？请结合全诗内容简要分析。
　　【注】兴，指激发人的感情；观，指观察政治的得失、风俗的盛衰；群，指提高人际交往能力；怨，指讽刺时政。
　　阅读下面的古诗，完成各题。
　　诗经•无衣
　　岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
　　岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
　　岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
　　3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）
　　A．每章开头都有一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨，表达了自己没有衣服穿还要作战的痛苦。
　　B．《无衣》是秦国的军中歌谣，从诗的意境看，将士们一边行军一边歌唱，显示出这是一支威武雄壮之师。
　　C．诗中的“同仇”“偕作”“偕行”，充分表现了秦军的统一思想，统一行动，奠定了诗篇慷慨高昂的基调。
　　D．这是一首赋体诗。赋就是铺陈，它在一咏三叹中表现了将士们的英勇精神和昂扬斗志，也在一咏三叹中展现出诗歌的艺术魅力。
　　4．全诗从结构上体现了《诗经》中的哪种艺术技巧？“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”三句之间是什么关系？请作具体分析。
　　阅读下面这首唐诗，完成下列各小题。
　　塞下曲六首（其三）
　　李白
　　骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。弯弓辞汉月，插羽破天骄②。
　　阵解星芒尽，营空海雾消③。功成画麟阁④，独有霍嫖姚⑤。
　　【注】①星芒：指旌头星的光芒。星芒尽：指战争结束。海雾：沙