约2490字。
一起长大的玩具
第一课时
教学目的
1．  初步了解课文内容，感受作者感情。
2．  学习品读关键语句的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。
3．  口语练习——用准确的语言修饰“玩具”。

教学步骤
1．  导入新课。
教师：如果你这时走入大商场，你最喜欢去的地方是哪？你在上幼儿园的时候，你最喜欢的礼物是什么？你能描述一下现在玩具的特点么？

2．  学生回答
学情估计：①能说出自己喜欢的玩具。
②超出了玩具的范围，扩大成自己喜欢的东西，如唱碟等。
③能说出自己喜欢的玩具，但不能传达出自己的情感。
④能够对玩具进行描述，体现出现在玩具的特点并能表达出自己的观点。
应对办法：①要求说出为什么喜欢的原因，告诉学生表达应有理有据。
②明确玩具的概念：专供儿童玩的东西。如唱碟、游戏软件就不是玩具。
③提示学生：你是如何对待玩具的？玩具使你的心情如何？帮助学生传达出对玩具的感情。            
④提示学生：你的玩具有什么特点？你能描述出玩具的可爱么？你对玩具的样式、功能、特点、种类有怎样的看法？以帮助学生清楚的表达。

3．  通读课文，整体把握。
（1）       自由朗读，要求在不认识的字或读不准的字上画框。
（2）       教师范读课文，正音正字。提示学生从读音、停顿、语气、快慢等方面来感受。
（3）       学生朗读课文，要求大声、清楚、流利。
（4）       默读课文，边读边用波浪线画出关键语句。
①     表达作者喜欢玩具的语句。
②     表达作者为什么喜欢这些玩具的语句。

4．  整体感知课文内容。
提问：朗读了课文，你能告诉我作者都写了些什么？
学情估计：《猪蹄儿灯》、《抽陀螺》有记叙的事情，又有标题提示，所以概括起来较容易。而《兔儿爷》没有相对集中的事件，所以把握内容难一些。