约4830字。

　　《改造我们的学习》教学设计
　　【教学目标】
　　1.把握文章的写作背景及在当时的重要意义;通过对文中重要语句的分析理解文章的深刻内涵。
　　2.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点,分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。
　　3.把握理论与实践相结合的马列主义基本原则,提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。
　　【教学重难点】
　　理清论证忠路的基础上通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。
　　【教学方法】
　　诵读法、合作探究法
　　【教学过程】
　　一、联系任务， 导入课堂
　　师： 同学们好！课前我们已经布置了本课的学习任务：校 刊《纵深》准备举办一场“这才是同学们心中最好的演讲稿” 评选活动， 请你为这次活动制订一份演讲稿评价量表， 并据此为文章打分。
　　(教师通过课件展示学习任务。)
　　师：在第一课时中， 同学们通过自学， 对文章进行了梳理， 并制订了针对这篇文章的打分草表，下面请同学们先分组讨 论，分享各自的看法。
　　( 学生进行分组讨论。 )
　　二、分享看法， 归并角度
　　师：下面我们请各组代表说说看， 你们是从哪些角度对文 本进行评价的。
　　生：我们分成了五个角度：结构、语言、论证逻辑、情感， 还有影响。
　　生： 我们从四个角度评价，分别是内容、语言、结构和逻 辑。
　　生： 我们分为四个方面：逻辑、语言、观点以及它的影响 力。
　　生： 我们分了五点打分，分别是逻辑、语言、主题、意义 和感染力。
　　生： 我们分成了四个角度，分别是语言、逻辑、主题和意 义。
　　师：各个小组普遍给出了四个或五个角度， 下面我们先对 各小组给出的角度进行整合。虽然同学们表述的用语不完全 相同，但是多数小组都提到了诸如思想、结构(逻辑)、内容、 感染力、效果这几个角度。下面我们就同学们提到的这些角度 进行探讨。
　　三、评析文章的思想性
　　师：请同学们说说看， 你会怎么评价这篇文章的思想。
　　生：观点很符合当时革命的现状和环境， 充分体现了作者 对当时现状的认识。
　　师：很好， 潘同学考虑到了文章的现实意义。
　　生： 这篇文章提出的“理论联系实际”，为党的发展提供 了宝贵的建设性意见， 为党未来的胜利埋下了伏笔。