约3630字。

　　《带上她的眼睛》教学设计
　　【教学目标】
　　1.梳理故事情节，把握本文设悬念、埋伏笔的写作手法，体会其构思的巧妙。（难点）
　　2.体会环境描写对于突出人物的作用，理解小姑娘的人物形象和小说的主旨。（重点）
　　3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
　　【教学方法】
　　情境教学法、任务驱动法、点拨法。
　　【课时安排】  
　　1课时。
　　【课前准备】
　　布置学生提前预习课文。
　　课前播放根据小说改编的歌曲《地心》的MV。
　　【教学过程】
　　一、激发兴趣，导入新课
　　同学们，今年寒假你们有没有看什么电影、电视剧？屏幕上的这两张海报分别是什么电影或电视剧，大家知道吗？（是《流浪地球》和《三体》。）也许你们没有看过，但相信你们一定听说过。今年寒假期间，正是这两部高收视率、高口碑的作品，引爆了新一波科幻小说的热潮。这两部影视作品都改编自同一位作家的作品，你们知道他是谁吗？没错，就是大刘——刘慈欣。今年，让我们踏上科幻之旅，一起来学习刘慈欣的另一篇小说《带上她的眼睛》。
　　二、出示学习目标
　　1.梳理故事情节，把握本文设悬念、埋伏笔的写作手法，体会其构思的巧妙。
　　2.体会环境描写对于突出人物的作用，理解小姑娘的人物形象和小说的主旨。
　　3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
　　三、课堂活动过程
　　作者简介：
　　刘慈欣，高级工程师，中国科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲，中短篇小说《流浪地球》等。1999年首次凭借《带上她的眼睛》获得中国科幻银河奖一等奖。2015年凭借《三体》获第73届雨果奖最佳长篇小说奖。
　　创设情境：
　　《带上她的眼睛》将改编成电影，现在大刘邀请同学们加入他的电影改编组，分组就电影改编过程中的几个关键问题进行探讨。
　　活动一：编剧组——梳理剧本（浏览课文，把握故事内容）
　　1. 用简洁的语言向投资方说明剧本的主要内容。
　　2. 按照原文的段落划分概括每一部分的主要情节。
　　点拨：
　　第一部分（开端）：主任让我带上“她”的眼睛去度假。
　　第二部分（发展）：我来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
　　第三部分（高潮）：我发现了小姑娘的真实身份，插叙地航飞船“落日六号”失事的情况。
　　第四部分（结局）：我挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
　　3. 你认为电影《带上她的眼睛》按照什么顺序展开比较好？是按照课文的顺序，还是按照事情发展的先后顺序更好？为什么？
　　点拨：按照课文顺序展开比较好，因为这样有悬念。
　　4. 了解“悬念”与“伏笔”。
　　所谓“悬念”，就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种写作技巧。