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　　高考作文写作提升课堂：明辨考题特征，精准把控考向
　　【高考导航】
　　“根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流。”新课标明确给出了高考题目命制建议：“考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。”从近年高考试题来看，情境交际型作文已然成为主流。
　　高考命题以立德树人为根本任务，高举社会主义核心价值观的鲜明旗帜，弘扬、发掘中华优秀文化的内涵，展现中华文化的独特魅力，彰显文化自信，考题呈现方式灵活、涉及信息丰富、考查方式多元。情境任务类考题和情境任务下的思辨类考题，承担了更多的考查任务：既有命题者的写作引导，又有社会生活和学科认知情境的明确创设，还体现了新课标要求，是新交际语境写作的新探索。湖南十二校联考作文试题即是考察学生核心素养下的“文化传承与理解”，选择中华优秀传统文化“次非刺蛟”这一寓言作为情境，以班级研读讨论作为典型的交际语境，引导青年树立正确的取舍观，在危难面前，要敢于亮剑，勇于担当，不惧牺牲，在经典的感召下，奋勇向前，唱响青春之歌！
　　一、2023届湖南十二校联考作文试题
　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　楚国有个叫次非的人，从干遂那里得到了一把宝剑。回来的路上渡过长江，船到江中心时，有两条蛟龙缠住了他乘坐的船。次非就对撑船的人说：“你曾经看见过两条蛟龙缠住船而船上的人都能活命的吗？”船夫说：“没有见到过。”次非挽起衣袖，撩起衣服，拔出了宝剑，说：“我最糟不过成为江中的腐朽骨肉罢了！如果失掉宝剑能够保全自己，我为什么舍不得宝剑呢？”于是就跳进江中去刺杀蛟龙，杀死蛟龙后又回到船上，船上的人就全都活了下来。楚王听说这件事后，封他执圭的爵位。(译自《吕氏春秋》)
　　复兴中学高二(1)班“中华传世经典的现代观照”校本选修课上，同学们正围绕“次非刺蛟”这则经典寓言故事展开研读、讨论。请你根据对这则寓言故事的感悟与思考，并联系实际，写一篇发言稿参与座谈。
　　要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　1.准确审题
　　这是一道基于交际语境下的寓言故事类材料任务驱动型文题，要求考生准确理解以下任务指令：
　　①材料指令。首先要把握寓言的特点，“寓”即“寄托”，即把作者的思想寄托在一个比喻性的故事里，让人领悟到一定的道理。它具有教育性和讽刺性特点。其次要辨识材料关键词，“次非”“宝剑”“渡江”“蛟龙缠船”“不能活命”“挽起”“撩起”“拔出宝剑”“成为腐骨”“失掉宝剑”“刺蛟回船”“全活”“封爵”。再次是整合筛选信息，提取喻义：刺蛟需要有剑，即有可仰仗的长物、本领；遇到困难和危险，要有毅然决然的态度，挺身而出，不惧牺牲的大无畏精神；舍宝剑