约31720字。

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　　2023届河北省唐山市高三三模语文试题
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　兴安杜鹃
　　张港
　　因海拔不同，兴安岭上草木花卉各有分层，白桦在下，落叶松在上，兴安杜鹃夹在当腰。进到四月，让雪捂了一冬的大山，杜鹃花开得旺盛，开得红火。花儿叫杜鹃，鸟儿叫杜鹃，女孩子也叫杜鹃。塔哈尔村的女孩儿，就有不少名叫杜鹃的。说实话，没几个闺女真见过杜鹃林——深山老林哪是大姑娘去的？倒是老赶山的，常常循着杜鹃树走山道，能采得着山货，找得到宝物。
　　一个达斡尔人，哪能不唱歌？一个达斡尔女孩儿哪能不唱歌？塔哈尔村老沃家那独生俊丫头，唱散山雾唱绿河唱肥牛羊唱谷黄的沃杜鹃，一股急火，忽地连句话都不能说了。你说说，这一家子人，日子可咋往下过？
　　求医问药找偏方，招儿用尽了。杜鹃爹说：“让搬山我就搬山，叫截河我就截河，只要闺女能说话就中。”
　　齐齐哈尔城来的老中医，望闻问切，上下相看了沃杜鹃，拉她爹的袖子，到外头说：“不是胎带来的，是毒火攻心，能治。”
　　“咋治？说！”“那个啥，这个呀，找丫头最惦在心上的人，瞅冷子，使大劲儿，给她一个大嘴巴。这一激，她吐出心里的毒火，管保行。”
　　“啊——”杜鹃爹翻翻手巴掌，“那……那咋下得去手？”
　　“就是下得去手，你也不中。——丫头是不是有心上人？是哪个？叫他来才行。”
　　杜鹃爹唰地脸翻黑云：“唉——唉——病根儿真就在他身上。他这小子，上了北山里，两年了。”
　　上北山里，人人懂得，那是参加了抗联。
　　“哦——那个，回来没？能叫回来不？”
　　杜鹃爹一脚跺起沙尘：“还……还回……回个啥哟！——打日本，阵亡了呀！”
　　“那……那可是真？丫头，她知道不？”
　　杜鹃爹连点三下头。老中医摇了摇头。
　　杜鹃爹说的那人叫墨尔根，抗联来人送信，带着墨尔根的灰军帽，帽子上一个大枪眼儿。这事人人知道，杜鹃也看到了，打那时就出病了。
　　老中医听到这儿，说：“呀——是这个，那么的吧，我回城去，拿祖传天绝狠药。我去去就来。”
　　杜鹃姑娘上河沿儿，风就不刮了；杜鹃上草甸，百灵就不唱了。可怜啊可怜，这孩子可怜。人人宠着杜鹃，人人惯着杜鹃，杜鹃想干啥就干啥，想上哪儿就上哪儿。
　　花红柳绿四月天，山上该是开出了杜鹃花。杜鹃姑娘穿了红，搽了粉，烧黑柳枝描了眉毛，一个人出了屯子，朝山里去了。屯里人说：“让她去吧，散散心也好。”
　　嫩枝扫脸，青草扯衣，泉水潺潺，白雾茫茫。春山是俊姑娘，俊姑娘是春山。杜鹃口不能语，心却在唱。她跟自个儿唱：“大松树刮不倒，墨尔根还扛着枪。雁去雁来，墨尔根就在山上。哥哥来，看我的新衣裳；哥哥来，杜鹃花红，红杜鹃唱……”
　　6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
　　A．小说不惜笔墨描写兴安岭上的杜鹃花，而不着意对杜鹃姑娘进行肖像描写，妙在以花写人，给读者留下丰富想象空间。
　　B．“招儿用尽了”，与下文的“让搬山我就搬山，叫截河我就截河”，都表现出杜鹃爹对女儿的疼爱与求治的急切。
　　C．杜鹃姑娘失去语言能力却不治而愈，小说刻意使用荒诞笔法，增添了情节的波澜，也使小说主题的表达撼人心魄。
　　D．小说讲述了女主人公失语又复语的故事，既表现了男女之间的爱情，又表现出兴安岭人民反抗侵略、保卫家乡的民族大爱。
　　7．关于文中杜鹃爹与老中医讨论女儿病情的部分，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A．老中医通过望闻问切，断定杜鹃姑娘是“急火攻心”，可见他医术精湛。
　　B．杜鹃爹认为墨尔根离开两年，对女儿不闻不问，是导致女儿失语的根源。
　　C．老中医认为杜鹃姑娘的病“能治”，并回家取药，引发读者的阅读期待。
　　D．两人的对话使墨尔根的身份逐渐变得清晰，也暗示日本侵华的时代背景。
　　8．本文在故事的讲述方式上别具匠心，以两个人物作为两条线索展开叙事，分别讲述了什么故事？这样安排有怎样的好处？
　　9．本文是一篇抗日题材小说，却充溢着浓厚的浪漫主义气息，这与孙犁的《荷花淀》颇为相似。请简要概括两篇小说浪漫主义的共同特点。
　　2023届河北省石家庄市高三二模质检三语文试卷
　　(一) 现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。张桂梅1.名字的波折回忆是一种重逢。我们就用长焦距镜头去追寻你的背影，与你生命的起点和轨迹相逢吧。你的出生地在牡丹江市郊一个美丽的屯子里。在那片辽阔的平原上，到处盛开着野玫瑰，花的芳香弥漫在黑土地上。祖先称此地为“赤玫火笼”，大意是野玫瑰花开得像火一样艳丽和旺