10份

　　7《再塑生命的人》
　　（共30分）
　　一、基础知识（19分）
　　1．在括号里写出汉字或拼音（5分）
　　（1）从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思xiá（　　）想，áo（　　）游在美妙的梦境中。
　　（2）我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁（　　）壮成长起来。
　　（3）我的手指搓捻（　　）着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽（　　）开的花朵。
　　答案：遐　遨　zhuó　niǎn　zhàn
　　2．辨析组词（3分）
　　暇（　　）瑕（　　）遐（　　）假（　　）    绽（　　）淀（　　）腚（　　）锭（　　）
　　慨（　　）概（　　）厩（　　）溉（　　）
　　答案：闲暇　瑕疵　遐想　假日  绽开　淀粉　腚部　银锭   慷慨　气概　马厩　灌溉
　　3．根据语境，解释下列句子中画线的词语（3分）
　　（1）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
　　截然不同：____________________________________________________
　　（2）这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。
　　兴趣：________________________________________________________
　　（3）世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。
　　领悟：________________________________________________________
　　答案：
　　（1）形容界限分明，两者一点儿也不相同，这里指莎莉文老师来之前、之后带给“我”的不同的生活。
　　（2）兴致和爱好，这里指莎莉文老师在“我”的手心写字的举动。
　　（3）明白、醒悟，这里指莎莉文老师教会“我”识字后，“我”对文字的意义的彻底明白。
　　4．为下列句子选择正确的词语，然后填在横线上（2分）
　　（1）我似乎能感觉得到，她就是那个来对我_______（A．启示　B．启发）世间的真理、给我深切的爱的人──安妮•莎莉文老师。
　　（2）突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．神奇　B．特别）
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　　《再塑生命的人》练习题
　　一、生字、生词
　　1. 给加点字注音。
　　搓捻(    ) (    ) 惭愧(    ) (    ) 譬如(    ) 灵魂(    ) 企盼（   ）     迁徙(    )    栖息(     )   小憩(       )   遨游(      ） 繁衍(    )     刹那(    )  穿梭(    )  觅食(    )   花团锦簇(    )    冥思（ ）          遐想(    )
　　搓捻cuō niǎn 繁衍yǎn  迁徙xǐ  觅食mì  小憩qì  遨游áo  枝桠yā刹那chà  穿梭suō  暖和huo  花团锦簇cù  冥思遐想xiá
　　2.下列加点的字音、形完全正确的一项是(　  )
　　A．绽开（ zhàn ）搓捻（ niē ） 疲倦（ pí）小心翼翼（ jì）
　　B.惭愧（ kuì） 觅食（ mì） 繁衍（ yǎn）花团锦簇(cù )
　　C.预兆（ zhào） 迁徙（xǐ）企盼（ qǐ）落英缤纷（bīn）
　　D.穿梭（sōu ） 煎熬（áo ） 冥思（míng） 不可名状（míng）
　　3．解释下列词语。  
　　花团锦簇：                                   。
　　美不胜收：                                   。
　　不可名状：                                   。
　　小心翼翼：                                   。
　　不求甚解：                                   。
　　恍然大悟：                                   。
　　截然不同：                                   。
　　企   肦 ：                                 。
　　迁  徙 ：                            。
　　繁   衍：                                      。 
　　期期艾艾：                                     。
　　二.整体感知：
　　1.划分文章层次，概括层意。
　　第一部分（     ）：                                       。
　　第二部分（     ）：                                       。
　　2.本文叙述了莎莉文老师教“我”__________________的过程，赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　3.学生自读课文，复述课文内容。
　　4.本文主要写了老师的哪些事迹？
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　　《再塑生命的人》预习题
　　一。生字.生词
　　1. 给加点字注音。
　　搓捻(    ) (    ) 惭愧(    ) (    ) 譬如(    ) 灵魂(    ) 企盼（   ）     迁徙(    )    栖息(     )   小憩(       )   遨游(      ） 繁衍(    )     刹那(    )  穿梭(    )  觅食(    )   花团锦簇(    )    冥思（ ）          遐想(    )
　　2.下列加点的字音、形完全正确的一项是(　  )
　　A．绽开（ zhàn ）搓捻（ niē ） 疲倦（ pí）小心翼翼（ jì）
　　B.惭愧（ kuì） 觅食（ mì） 繁衍（ yǎn）花团锦簇(cù )
　　C.预兆（ zhào） 迁徙（xǐ）企盼（ qǐ）落英缤纷（bīn）
　　D.穿梭（sōu ） 煎熬（áo ） 冥思（míng） 不可名状（míng）
　　3．解释下列词语。  
　　花团锦簇：                                   。
　　美不胜收：                                   。
　　不可名状：                                   。
　　小心翼翼：                                   。
　　不求甚解：                                   。
　　恍然大悟：                                   。
　　截然不同：                                   。
　　企   肦                                  。
　　迁  徙                               。
　　繁   衍                                      。 
　　期期艾艾                                     。
　　二.整体感知：
　　1.划分文章层次，概括层意。
　　第一部分（     ):（                         ）
　　第二部分（     ):(                           )    
　　2.本文叙述了莎莉文老师教“我”__________________的过程，赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　学生自读课文，复述课文内容。
　　本文主要写了老师的哪些事迹？
　　三．精读课文：
　　1.边读课文边思考下面问题：海伦•凯勒在什么时间、怎样认识了安妮•莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？
　　2、仔细阅读1-5段，看看作者在安妮 莎莉文老师出场前安排了哪些内容，这样写有什么好处。
　　3、莎莉文老师送“我”布娃娃的用意何在？她是如何教“我”学会“水”字的？
　　4.莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？
　　5.莎莉文老师是如何让我认识、了解大自然的？
　　6.莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识“爱”的？
　　文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中