约30280字。

　　一、基础知识（每题3分，共9分）
　　1．（6分）阅读下面的文字，完成下面问题。
　　ㅤㅤ“双减”并不是           地“减”，“减”是为了“增”，增强课堂教学效果、提高教育质量、增进师生和家长的获得感与幸福感。
　　ㅤㅤ为此，学校需要做好以下两点：一是充分重视课后服务。破解家庭“焦虑”的根本之策在于全面提高学校教学质量，提升课后服务水平，（ㅤㅤ）。因此，中小学校应科学分析家庭的课后服务需求，进行课后服务的课程化研发，实现课后服务与学校课程体系的深度          ，不断提升课后服务的供给质量。二是科学指导家庭教育。随着“双减”政策落地，学生课外辅导时间压缩，相应的在家庭中的自由时间增加。面对这一新局面，很多家庭由于缺乏家庭教育指导，感到          。学校应积极开展家庭教育指导工作，           家长共同面对学生成长难题。
　　（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是  B
　　A.纯粹 整合 无所事事 帮助
　　B.一味 整合 束手无策 协助
　　C.纯粹 结合 束手无策 协助
　　D.一味 结合 无所事事 帮助
　　（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是  C
　　A.孩子要让家长相信，自己在学校就能“学得足”“学得好”
　　B.孩子在学校就能“学得足”“学得好”是可以让家长相信的
　　C.让家长相信孩子在学校就能“学得足”“学得好”
　　D.家长要相信孩子在学校就能“学得足”“学得好”
　　【分析】（1）本题考查学生正确使用词语的能力。学生辨析这些易混词语，一要辨其形，看其异在哪里；二要辨其神，注意使用上的细微差别。
　　（2）本题考查学生语言表达连贯的能力。解题时，学生要读语段，明大意；读选项，明内容；入语境，析对应。
　　【解答】（1）第一空，纯粹：指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。一味：单纯地。语境强调“双减”不是单纯地“减”的行为，故选“一味”。
　　第二空，整合：把零散的东西彼此衔接，从而实现信息系统的资源
　　2．（3分）下面所列文章的相关信息，对应不正确的一项是（  ）
　　篇目 出处 体例 作者 人物
　　A 《为了忘却的纪念》 《南腔北调集》 杂文 鲁迅 柔石
　　B 《荷花淀》 《白洋淀纪事》 小说 孙犁 水生嫂
　　C 《屈原列传》 《史记》 列传 司马迁 楚怀王
　　D 《五代史伶官传序》 《旧唐书》 序言 欧阳修 唐高宗
　　A．A B．B C．C D．D
　　二、实用类文本阅读（每题3分，共9分）
　　3．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一
　　ㅤㅤ“修辞立其诚”，是《易传•文言》的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。“立其诚”即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。