约5640字。

　　衔接连贯、压缩语段及其他
　　浙江省杭州市2023届高三下学期二模语文试卷
　　（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成21-22小题。
　　挑战式学习是一种以探究为基础的学习框架，它使学习者面临一系列个人和团队的挑战，从而使学习过程更具相关性和趣味性。在这种模式下，教师将课程设计成了由学生驱动的项目。相对于项目制学习模式，挑战式学习更加重视在整个过程中创造各种挑战、广泛使用技术。虽然这两个框架都是通过实践项目使学习更加生动，①______________。
　　第一个不同是，在项目制学习中，②______________，而在挑战式学习中，教师通常会鼓励学生们一起设计自己的项目。第二个不同在于使用技术的方式。在项目制学习中，技术并非不可或缺，甚至有时候根本不需要使用技术，而在挑战式学习中，③________________。第三个不同在于，项目制学习经常只限于能够在课堂或学校环境中完成的想法和项目，而挑战式学习则要求学习者积极加入更广泛的社区，针对直接影响他们生活的实际问题，去设计方案并实施。
　　（《技术如何释放终身学习者的潜能？-朱永新与约翰•库奇关于未来教育与学习升级的对话》）
　　21．依据选文内容，下列学习活动不属于“挑战式学习”的一项是（）（3分）
　　A.学习了《乡土中国》，同学们利用微信“问卷星”去街头调查，了解当下中国人对邻里关系的认知，并绘制思维导图呈现调查结果。
　　B.《红楼梦》饮食研究小组的同学梳理书中相关内容，探究饮食文化，借鉴“舌尖上的中国”的表现形式把学习成果制作成视频，在B站上播放。
　　C.学习“家乡文化生活”单元时，同学们确定并完成“家乡公共空间背后的文化生活”调查任务，最后以电子“美篇”的形式呈现调查报告。
　　D.同学们以小组合作的方式学习“古诗词诵读”板块，理解古诗词的大意，分析诗词表达的情感，并相互监督检查，人人完成了背诵、默写的任务。
　　22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
　　【分析】（1）本题考查学生分析论点、论据的能力。解答时，要明确材料的观点，再结合选项分析比对。
　　（2）本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和
　　浙江省温州市2022-2023学年第二学期高三返校统一测试语文试题
　　(二)语言文字运用II(本题共2小题，9分)
　　阅读下面的文字，完成21—22题。
　　钱钟书先生曾谈到两种创作方法，一曰即物生情，二曰执情强物。所谓即物生情就是创作者对事物的感知、谛听和描绘，是从物事到情感到形象语言，再到意境生成的创作过程；执情强物则是主观先入，把意念强加于物事，通过自我营设、情境唤起以“违其性而强以就吾心”。
　　前者，多为收缩性写作，即先对客体产生直观感应，即心以应物，