约3350字。

　　高考作文写作备考：圣人的“得失” 作文导写及范文点评
　　文题回放
　　老子说：“圣人不积，既以为人己愈有，既以与人己愈多。”（《老子》第八十一章）意思是说，圣人是不存占有之心的，而是尽力照顾别人，他自己反而更为充足；他尽力给予别人，自己反而更丰富。
　　请结合你的生活体验，谈谈你对这段话的理解和认识。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，体现辩证思维；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
　　考题分析
　　本题很好地呼应了本学期学习的诸子散文单元。审题关键在于学生如何理解题目里这句话，如何阐述其合理性。
　　不占有反而更充足，尽力给予反而更丰富，真的是这样？那不占有的是什么？给予的是什么？得到的又是什么呢？为什么这样的“得失”观念就是高尚的？我们要不要向圣人看齐，也做这样的人？
　　对这些问题的思考和回答，就是这篇作文的主要内容。这需要学生将自己的思考以理性且有说服力的形式呈现出来。
　　下水作文
　　通过给予，方可获得
　　“占有”和“给予”是我们并不陌生的一对反义词。老子认为，圣人是不存占有之心的，而是尽力照顾别人，他自己反而更为充足；他尽力给予别人，自己反而更丰富。这样的观念似乎是有悖常情的：给予别人，自己不就损失了吗？放弃占有，又怎谈得上充足呢？
　　可事实并非如此。生活中存在着这样的事实：母亲把自己面前的肉块夹进孩子碗里，脸上却露出欣慰的笑容；教师把自己毕生的所学教授给学生，心里却充溢满满的快乐。他们都是给予者，却丝毫没有因为自己的给予而失落，反而真切地收获了喜悦。
　　其实很多时候，我们的许多收获，正是通过给予实现的。
　　试想，当一项实用的新发明诞生在一个人的手中，他是藏着掖着自己留着为好，还是贡献出来让大家共享这个发明带来的益处为好？我们简直无法想象，发明了电灯的爱迪生决心不与大家共享这项技术，在茫茫的黑夜里只在自己屋里点亮一盏灯，那么，夜晚还是夜晚；而当世界都被他的发明点亮了，白昼被“延长”，爱迪生自然会和所有人一起收获更明亮美好的世界，而不只是那一个屋