两个课时，约6050个字。
30   寓言四则
教学目标：
1、知识和能力 
了解寓言的特点。弄懂四则寓言的寓意及启示。翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。用自己的话多角度概括寓意，学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
2、过程和方法 
 分析故事情节，从中概括寓意。
3、情感态度与价值观
培养对中外寓言的学习兴趣，学会多角度看问题，实际生活中遇事学会分析。
学法指导
词语积累：
庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。凯歌：打了胜仗所唱的歌。凯：胜利的乐歌。智子疑邻：以……为聪明。不筑：修补。暮而果大亡其财：晚上。丢失。马无故亡而人胡：原因。走失。人皆吊之：慰问。何遽：怎么就，表示反问。其马将胡骏马而归：带领。死者十九：十分之九。
赫（hè） 庇护（bì） 较量（jiào） 遽（jù）髀（bì） 跛（bǒ）
了解体裁及作者。
课前准备  
学生：1、熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》，结合注释试着翻译。 
      2、 熟读《赫》与《蚊》两则故事  
      3、 选定两组学生排演《赫》《蚊》，三人一组（一人旁白，两人表演）。 
教学设计  
第一课时  
教学内容  《智子疑邻》、《塞翁失马》 

一、导入：在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，在本册第二单元已学过这种文学体裁，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你所知道的寓言? （寓言，“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。）
寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
阅读文言文要注意：
短小的故事
•          深刻的道理
•          故事内容的多样化
•          读寓言重在领悟故事蕴含的道理

二、落实文意
1、全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。 
2、在预习的基础上请学生解说故事大意。 
3、全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师投影出示句子， 联系上下文，解释加点的词。 
《智子疑邻》宋有富人，天雨墙坏  不筑，必将有盗  暮而果大亡其财  其家甚智其子 
《塞翁失马》近塞上之人有善术者  马无故亡而入胡  其父曰：“此何遽不为福乎?” 
居数月  其马将胡骏马而归    家富良马     堕而折其髀 
胡人大入塞    死者十九    此独以跛之故