约9560字。

　　（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第三单元练习卷
　　一．选择题（共3小题）
　　1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（　　）
　　A．青蒿（hāo）　璀璨（càn）  羟基（jǐng）  撒手人寰（yuán）
　　B．目眩（xuàn） 畏葸（sī）    栅栏（zhà）   孜孜不倦（zī）
　　C．疟疾（nüè）  湮没（yān）   福祉（zhǐ）   自鸣得意（míng）
　　D．肘腋（zhǒu） 杜撰（zuàn） 褶皱（zhě）  衍生物（qiǎn）
　　2．这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示性问题，为什么把“说‘木叶’”作为标题？下列说法不正确的一项是 （　　）
　　A．把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全文。
　　B．作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含有落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。
　　C．从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。
　　D．如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可。因为作者考虑到读者是中学生，力求写得浅显易懂，深入浅出，所以采用这个标题。
　　3．下面四句诗中，修辞手法不同于其他三项的一项是 （　　）
　　A．砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？
　　B．独上江楼思渺然，月光如水水如天。
　　C．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
　　D．著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
　　二．填空题（共1小题）
　　4．给下列加点字注音。
　　（1）褒奖 　   　
　　（2）阻击 　   　
　　（3）棘手 　   　
　　（4）蒿甲醚　   　
　　（5）本芴醇　   　
　　三．现代文阅读（共1小题）
　　5．阅读下面的文字，回答后面的各题。
　　要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为