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　　念奴娇•赤壁怀古
　　教材分析
　　统编语文教材必修上册第三单元的单元提示：优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。阅读古诗词作品，可以体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会的思考，增强对人生的感悟，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。
　　从教材编写意图上来看，本单元汇集了不同时期、不同体式的诗词名作。本堂课选择豪放派词人苏轼代表作《念奴娇 赤壁怀古》，向同学展示作者不同的审美追求。
　　从单元学习要达成的学科核心素养上看，学习本单元，要逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识。要在诵读和想象中感受诗歌的意境，欣赏其独特的艺术魅力；感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位；尝试写作文学短评。
　　单元整体学习任务是：阅读本单元诗作，可以采用知人论世的方法，通过了解诗人的生平、创作背景等，深入理解作品。如了解苏轼的人生经历及《念奴娇 赤壁怀古》的写作背景，有助于理解词作中蕴含的壮志难酬的忧愤及旷达洒脱的豪情。
　　教学分析
　　学生对苏轼较为熟悉，尤其对苏轼豪放派的作品更是青睐。本首词咏古抒怀、雄浑苍凉、境界宏阔，学生能较好地把握诗歌的情感，但对词中寄托的生命感悟与人生态度还需要加强理解。
　　本堂课为《念奴娇•赤壁怀古》第一节课，内容为学生预习展示课，充分调动学生对本文的学习兴趣，同学之间相互交流自己如何独立完成预习任务，如何利用信息技术进行资源的搜索，重点是突出学生的自主学习。《念奴娇•赤壁怀古》中的写景及用典将会在第二课时进行具体的讲解
　　教学目标
　　教学目标：
　　1.知识目标：领略苏轼词的豪放风格，展现自己的诵读技巧。
　　2.能力目标：学会用知人论世的方法，利用信息技术查找资料、整合资料，展示学生的探索、合作精神及学习成果。
　　3.素养目标：语言建构与运用：增强学生的语言表达及交流能力；思维发展：充分发挥学生的联想与想象；跨学科知识的运用及团队合作。
　　教学重难点
　　1.教学重点：帮助学生逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法。具体来说，本课的重点在于引导学生学会用知人论世的方法，通过查找资料，探讨诗作的内涵，感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟。