约2390字。

　　探究《立在地球边上放号》中“力”的内涵与精神
　　教材分析
　　这首诗出自部编版高中语文必修上第一单元第二首诗，本单元的主题是“青春”，前一首是毛泽东的《沁园春•长沙》，风格都非常雄壮昂扬。而改编之前的人教版的前一首是戴望舒的《雨巷》，后一篇是徐志摩的《再别康桥》，风格偏柔美婉约，由此可见，我们的编者想要读者感受到青春的阳刚之美。
　　就《立在地球边上放号》这一课来说，它是一首“力”的赞歌，既是五四青年们的生命力、战斗力，也是 一个国家在觉醒之后的产生的爆发力与创造力，解读的时候引导学生把个人置身于特殊时代下的大背景之中，感受个人前途与国家命运紧紧相连的关系。
　　学情分析
　　我们的学生刚步入高一，而且因为视力障碍，生活体 验比较单一，知识面也比较狭窄，新编教材的诗歌都篇幅较长，阅读会有困难，有些篇目比如《立在地球边上放号》，如果不结合背景，理解起来也会有困难。所以讲解的时候结合五四 运动的时代背景，用有感染力的语言，让学生感受到时代的风云变幻， 和五四运动 中那种轰轰烈烈的战斗力和爆发力， 真切感受到作者对革命未来充满乐观的憧憬。
　　另外，《立在地球边上放号》是初期新诗的代表，形式自由，情感比较直白，口号式的呼喊比较多，这对现在的学生来说是比较抽象的。怎样让这种喷薄的热情入脑入心，让学生了解社会背景就比较重要，在我们民族的尊严甚至生存都受到了挑战的时候，就需要这种强有力的呼喊，去唤醒，去凝聚，去战斗。
　　综上，本次片段教学的重点，一是把“力”这个抽象概念化为具体，二是探究" 力'的来源，永不磨灭的爱国精神决定我们民族有改天换地坚不可摧的强大力量。
　　教学目标
　　1、以文为本：感知全诗内容，感受诗歌昂扬热烈的风格。
　　2、以读为本：深入研读文本，自主品析”力“的内涵。
　　3、以人为本：感受五四精神伟力，强化责任意识爱国信念。
　　教学重难点
　　1、准确理解“力”的内涵，强化责任意识和爱国信念。
　　教学过程
　　一、 导读知人：
　　1.导入：
　　文治者必有武备，意思是一个国家在进行外交活动时，必须统筹好武装力量，到了近代，毛主席又说革命不是请客吃饭，要枪杆子里才能出政权，由此可见“力”的重要性。今天我们一起来品读一首“力的赞歌”。（设计意图：引出课题解释课