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　　《峨日朵雪峰之侧》蜘蛛意象
　　教学准备
　　学情分析
　　本学期学习普通高中教科书语文必修上册，“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有现代名家的小说散文和杂文，五个单元分别时：从对青春的吟唱中感知意象和形象、在劳动的赞歌中感知劳动精神的传承和发展、从各时代的诗词名作中学会鉴赏古诗词、以“学习之道”为核心探索学习之道、在写景抒情的名片中领悟情景交融。
　　本学期进入新教材使用的第二年，也是新高考的第二年，尽管有其他省市和上届教学的一些经验，但时间过短，很多信息还不够明朗。如何更好把握新教材、新教法和新高考的基本精神，如何做好“大高三”的准备，如何运用新教材为新高考服务，都是教师要特别关注，长期摸索的一项任务。新教材、新理念、新方法是对学生的考验，更是对教师的挑战。大胆质疑，小心求证，摸着石头过河是我们应有的态度。
　　《峨日朵雪峰之侧》是第一单元的一首星号诗歌，单元所选课文都是不同时期对青春的吟唱，要求从作者对人生和未来的感悟中，体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。学生学习完《沁园春•长沙》和《立在地球边上放号》之后，对意象的意义以及中心意象和其他意象的区分有了一定程度的了解，可在课前安排一个课时进行本诗的朗读训练和意象的初步整合，在对本诗有一个大体的了解之后，在课上专注于对“蜘蛛”这一意象的解读，并从中揣度作者的意图，与青春的吟唱相联系，创设本诗的学习情境，贴近生活。
　　教学工具
　　学生从初中进入高中，语文学习的特点发生了很大的变化，初中语文学习较注重知识点的识记和基础内容的讲解，对课程的综合性、实践性特点认识不够，学生的核心素养不够注重。但到了高中阶段，语文学科慢慢显现出综合性、实践性的特点，这对于语文教学活动的开展和学生的学习都提出了更高的要求。特别是在新教材、新高考的背景下，教师要迅速应对课程的改革，让学生懂得主动学习、主动选择和明确学习内容，进一步激发学生、引导学生。
　　学生已经学习过许多诗歌，掌握了基本的知识，但对于诗歌的意象和意境的分析还不够熟练。
　　《峨日朵雪峰之侧》是一首意象鲜明、富含哲理的诗歌，对学生来说，找出并归类意象并不难，难的是体会诗人如此描写画面的原因并思考诗歌与现实生活的联系。要创设一个情境，假设自己是这座雪峰之侧的攀登者，怎么看待骤然