约4920字。

　　第一单元知识探究
　　学习目标分析
　　学科知识 学科能力 学科素养
　　1.理解文章内容：理解经典理论文章中蕴含的对社会、历史和人生的认识，并尝试用历史事实和亲身经历审视文章的观点及其秉持的价值观念，获得思想启迪
　　2.把握文章要点：运用相关理论对现实问题进行辩证分析，有理有据地阐述自己的见解 1.领会文章的理论价值，理解辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法，发展科学思维，提高理论素养
　　2.在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景或结合其他学科所学，理解理论文章的思辨性、针对性、现实性和批判性，思考其理论价值和实践指导意义
　　3.探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格，提高阅读理解社科类理论文章的能力
　　4.深化对所学理论和社会生活的认识,增强理性思维能力，提升具体情境中的语言应用能力 1.理论对于实践有着巨大的指导意义。一个人的理论素养越高，就越能在实践中见微知著,行稳致远。提高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作，特别是马克思主义理论著作
　　2.通过学习,能够体会理论阐述的魅力,把握理论分析的方法,培养理性探索的精神；也可以拓宽文化视野,开阔胸襟,在人文和思维方面获得极大提升。理论著作,是培养“思维发展与提升”语文核心素养的良好材料
　　深度学习建议
　　1.前三课都是有关马克思主义理论的文章，可以将“理论与实践”作为主题，联系马克思主义著作《共产党宣言》等中的内容，与课文结合起来学习。
　　2．借鉴所学文章的结构、语言、论证方法，根据课文主题联系生活实际进行思考，选择国内外的相关热点问题,联系历史发展与当前时代背景，谈谈自己的看法，并完成一篇论文。
　　必备知识深度探究
　　探究点1：理解文章内容
　　论述类文本阅读经常是以客观题的形式出现的，答题的时候要把握一个基本的答题要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。首先，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，了解文章的大致内容、结构、主要思路、叙述的基本要素，弄清文章的线索、顺序、层次等。此题会出现的干扰项有以下类型：以偏概全、张冠李戴、胡乱猜测等。该题中“二重模仿”设题为“模仿”，即为“张冠李戴”。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断