约9980字。

　　单元研习任务之《梳理心理描写 分析技巧作用》
　　教学准备
　　学情分析
　　1.单元教学设计说明
　　《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中提出：“引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力”。
　　本单元以“生命律动，人生百态”为人文主题，共收入四部外国小说的节选：《大卫.科波菲尔》和《复活》是19世纪现实主义长篇小说，展现了广阔的社会生活，表达作者多方面的深刻思考。学习《大卫.科波菲尔》（节选）要紧扣“成长”线索，探究典型人物——米考伯先生的形象塑造和批判现实主义的主题思考；学习《复活》（节选）时，要把握聂赫留朵夫的人物形象特点，体会作者在作品中所表现的人性理想。《老人与海》和《百年孤独》属于现代小说，在学习这两篇课文时要抓住小说创作手法、情节设置等的独到之处，感受和理解不同民族文化和社会历史风貌，体悟作者对社会人生的认识与思考。
　　1. 单元学习目标与重点难点
　　1.了解小说创作的相关背景，感受小说中展现的不同时代、地域的社会生活和人类心灵，了解世界各地不同的民族文化和社会历史风貌
　　2.梳理情节，把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义，探索民族心理、时代精神和具有普遍意义的人生智慧
　　3.感受小说多样的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把掘作品独特的艺术成就，了解外国文学艺术手法的传承与创新。
　　4.探究作者如何通过作品展现对社会人生的认识与思考，恰当评价其表现出的价值判断和审美取向;
　　5.学习观察生活、思考生活以及艺术化地表现生活，尝试创作小小说。
　　重点：
　　本单元的学习目标在于引导学生通过阅读小说了解不同民族文化和社会历史风貌，探寻人生百态，体悟多种多样的人生思考。同时，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面把握作品独特的艺术成就。
　　在学习的过程中，要注意运用知人论世的方法，联系相关历史文化