约3370字。

　　“赶考”作文
　　学习目标：明确任务驱动作文的整体架构以及学习紧扣核心词进行拟题
　　学会针对核心词“赶考”的6w角度发散思考
　　四、写作
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
　　1949年3月，中共中央即将离开西柏坡前往北平建立新中国之际，毛泽东说：“今天是进京的日子，进京‘赶考’去。”周恩来回应道：“我们应当都能考试及格，不要退回来。”毛泽东说：“退回来就失败了。我们决不当李自成！我们都希望考个好成绩！”2013年7月，习近平总书记在西柏坡学习考察时指出：“党面临的‘赶考’远未结束”。
　　“赶考”是历史赋予我们党的考试，是人民对我们党永不谢幕的考试，“赶考”永远在路上。的确，“赶考”精神具有永恒的时代价值。这对当代新青年来说，也同样有深远意义。
　　以上材料能给当代青年以多方面启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
　　一、审题立意
　　（一）整体把握，梳理结构层次关系（素材内+素材间）
　　本题任务驱动材料由三部分构成：
　　第1段：叙事性材料（两层次，以时间为节点①1949和②2013）
　　写作材料 
　　第2段：议论性材料（材料的核心点在这里）
　　情景任务（第3段）---结合对自身发展的思考（写作者身份是当代青年）
　　写作要求（第4段）：选准角度，明确文体等。
　　再次明确任务驱动材料的本质和特性：
　　（二）明确重心，提炼核心词（关键句词）——句句落实，咬文嚼字。
　　1. 第一段：叙事类材料：有两个层次，以时间为节点①1949年3月。②2013年
　　7月。横跨两个世纪，接力并传承。
　　毛泽东：进京赶考，不当李自成，考个好成绩，退回来就失败（不能像李自成那样，一味贪图享受胜利果实，却不能巩固胜利果实。---耽于享乐，忘却初心，忘记根本。）
　　周恩来：应当能考及格（有信心），不要退回来（有决心）---对待考试的心态上
　　习近平：面临“赶考”远未结束（赶考具有长期性、不确定性、艰巨复杂性，这样的考试，既有大考，也有小考，既有可预测性的，也有偶然突然的，如疫情等）
　　2. 第二段：提取关键词。
　　①是历史赋予的考试——这样的考试特点之一：具有历史性（同时也意味着，当下有这样的考试<时代性>，在未来也有这样的考试<前瞻性>）---历史赋予的考试内容可能有三：毛泽东带领中国人民站起来了，邓小平带领中国人民富起来了，习近平带领中国人民强起来了。总之，跟中国梦和民族复兴等这样的主流价值观有关）