约2880字。
海南省中学语文教师参评教学实录
激活创新思维 拓展学习空间
——《秋天》教学实录
乐东县冲坡中学 邢少光 邮政编码：572534
教学内容
《秋天》是义务教育课程标准实验教材书《语文》、《人教版》七年级上册。本诗语言生动，意境优美，诗中有画，画中有情。
学生分析
七年级学生正处于求知欲强，对许多事物充满好奇，敢于展现自我。经过一个多月的培养和训练，他们已经喜欢上新的语文课，在“我学习、我参与、我体验、我快乐”中成长。
设计理念
注意营造音乐的氛围，采取角色朗读。通过富有感情的朗读来体会课文的意境，加深对诗的理解，逐步提高学生对文学欣赏、创作、想象的能力和感受美、鉴赏美、创造美的能力。
以学生为主体，尝试自主、合作、探究、体验的方法，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的整合。
课前准备
1、教师准备幻灯片、录音机和VCD碟片。
2、唐诗宗词元曲是我国古代文化艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。
教学目标
1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。
2、感悟乡村秋景的生命和灵性。
3、学会观察，能通过联想和想象加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
4、用审美的眼光打量我们的周围，从中寻找一种快乐和幸福，并充分地享受它，从而造就灵魂，激发创新。
教学流程
一、导入新课
（录音机播放《人生几度秋凉》的主题曲）
师：（微笑着）寒来暑往，四季更替。你们已经历十几回这种周而复始的变化，季节的体验一定给你们留下许多挥之不去的记忆。由于性格和经历不同，你们对四季的感受也千差万别。一年中，你们最喜欢哪一个季节呢？请同学们说说自己喜欢的理由。
（学生互动交流，气氛活跃）
师：春的生机，夏的盎然，冬的壮观。那么，秋呢？（它是何种景观）今天，我们走进何其芳的课题（板书）：秋天
二、诵读课文，整体感悟
1、教师配乐范读课文（借助背景音乐《秋日思雨》及课文画面，让学生体验诗的情感和美感。
2、学生模仿范读的语速和语调放声自由朗读课文。
3、教师检查学生的朗读情况，对学生进行激励性评价，并引导学生客观评价同学的读