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　　《使至塞上》教学设计
　　【教学目标】
　　1.读准字音、把握韵律，做到正确流畅有感情地诵读诗歌。
　　2.了解作者经历、诗歌写作背景；品析意象、感悟意境、疏通诗意、体会诗情。
　　3.把握诗人“诗中有画，画中有诗”的艺术特点。
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　他，是唐朝的诗人、画家、音乐家，也是公认的美男子。我们从小学过他许许多多名篇佳作，“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”作者借一颗小小的红豆抒发内心绵绵相思之情。我们同样学过“渭城朝雨浥轻尘。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”作者借一抹柳色倾诉内心对友人的无限不舍之情。我们还学过“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”借一轮皓月和一片幽幽簧竹吐露内心的孤独。他是谁？——王维。我们今天来学习他的另一篇传世佳作，齐读课题——《使至塞上》。
　　二、检查预习
　　1.作者介绍
　　王维（701-761）唐代诗人，画家、音乐家，山水田园诗人。字摩诘，河东人。开元进士，官至尚书右丞，故人称“王右丞”，晚年作品中多含禅宗哲学思想，我们又称他为“诗佛”。
　　北宋苏轼曾称赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”我们今天就借《使至塞上》来好好品一品王维为什么诗中有画，画中含情。
　　2.写作背景
　　朝廷外：河西节度使崔希逸率众将士战胜吐蕃，斩敌人首级2000人。
　　朝廷内：张九龄受李林甫等人排挤而罢相，王维失去政治上的依靠。
　　所以，唐玄宗任命王维为监察御史，名义上是出塞慰问、察访军情，其实是被排挤出了朝廷。《使至塞上》就是王维从最繁华富庶的长安去到偏远荒凉的凉州在赴边途中写下的。
　　三、诵读诗歌
　　1.自由诵读
　　2.指名展示读
　　3.师生配合读（学生读一联中的前半部分，老师读后半部分）
　　4.师生齐诵：
　　【配乐朗诵】
　　使至塞上
　　王维<唐>
　　单车欲问边，属国过居延。
　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。
　　大漠孤烟直，长河落日圆。
　　萧关逢候骑，都护在燕然。
　　四、描绘诗画，感悟意境
　　1.“单车欲问边，属国过居延”。