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约3740字。

　　19 怀疑与学问 教案
　　教学目标    
　　1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。
　　2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。
　　3.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。
　　教学重难点
　　1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。
　　2.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。
　　课前准备
　　1.指导学生完成预习
　　2.制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课——有关“治学”的名人名言
　　学贵心悟，守旧无功。——张载
　　君子不隐其短，不知则问，不能则学。——董仲舒
　　博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
　　古人学问并称，明均重也，不能问者，学必不进。——陈宏谋
　　群疑并兴，寝食俱废，乃能骤进。——朱熹 
　　二、作者简介
　　顾颉刚（1893-1980），历史学家，江苏苏州人。毕业于北京大学哲学系。长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善于怀疑与辨伪，有不少创见。编有《古史辨》、著有《汉代学术史略》《史林杂识初编》等。
　　三、写作背景
　　本文选自《宝树园文存》卷三（中华书局2011年版）。顾颉刚以治学严谨著称，他曾校点清代姚际恒的《古今伪书考》。这本书很薄，他却花费大量时间查阅资料，几个月才校点完，由此，他知道了辨伪的必要性，发起编辑《辨伪丛刊》，同时决心要从“辨伪书”到“辨伪史”。顾颉刚对于中国古史，做了许多辨伪的文字，他的一生几乎都与“怀疑”相伴，并以此为基础成为一代史学大师。《怀疑与学问》是他对后人的真情告白。
　　四、检查字词
　　1.请给下面加点的汉字注音。
　　顾颉刚（  jié    ）   程颐（  yí    ）      
　　张载（  zài     ）   虚妄（  wàng      ）     
　　停滞（  zhì     ）    盲从（   máng     ）   
　　折扣（  zhé    ）    墨守（   mò    ） 
　　譬如（  pì     ）     塾师（   shú    ）      
　　腐草为萤（   yíng    ）
　　2.解释下面的词语。
　　腐草为萤：语出《礼记??月令》，意思是腐草能化为萤火虫。
　　虚妄：没有事实根据的。指一些不着边际的，不可捉摸的事物。
　　不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。
　　尽信书不如无书：语出《孟子??尽心下》。原指完全相信《尚书》，倒不如没有《尚书》，后用以泛指不要迷信、拘泥于书本。
　　辨伪去妄：要善于辨别，分清真假。
　　流俗：社会上流行的风俗习惯（含贬义）。
　　盲从：盲目地附和随从。
　　墨守：固执拘泥，不会变通。
　　停滞：受到阻碍，不能顺利地进