约4160字。

　　4　海燕
　　第一课时
　　【课时目标】
　　1．了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；体会象征、比喻、拟人、反复等写作手法对表达思想情感的作用。
　　2．有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。
　　3．学习无产阶级革命先驱的大无畏精神及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的优秀品质。
　　【教学过程】
　　一、解读课题，导入新课
　　海燕是一种海鸟，分布在世界各大洋，在南极地区数量较多。人们常常称赞的威尔逊风暴海燕就生活在南极地区。它飞翔速度极快，能在强大暴风雨中飞翔，故被称为风暴海燕，还被誉为“大海里杰出的飞行家”。今天，就让我们一起去看看高尔基笔下的海燕是一个怎样的形象。
　　??设计思路
　　“解读课题，导入新课”是课堂导入的主要方法之一。本环节通过对课文题目的解读来导入新课，从而让学生对“海燕”有比较直观的认识。
　　二、检查预习，扫清障碍
　　1．作者简介。
　　作者 高尔基 生卒年 1868—1936 国籍 苏联
　　评价 作家、政治活动家，苏联文学的创始人和现实主义文学的奠基人。
　　作品风格 强调通过典型化的手法塑造生动的形象，揭示生活的本质，同时展示社会发展的前景，其现实主义创作又融入了积极浪漫主义色彩，给人以强烈的艺术感染力。
　　代表作品 长篇小说《母亲》，话剧《小市民》，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
　　2.写作背景。
　　《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民迎接革命风暴的来临，积极参与革命斗争，为无产阶级革命者唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。本文一经发表，便引起了巨大反响，被革命者争相传抄，成为当时最受欢迎、最富有宣传性和号召力的传单。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
　　3．文体知识。
　　散文诗
　　定义 兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁。
　　特点 篇幅短小，但如散文不分行，不押韵，以情感的自然节奏停顿。
　　内容 一般表现作者对社会和人生的感触，描写作者在客观生活触发下思想情感的波动。
　　4.字音字形。
　　课后读读写写 课中重点词语
　　苍茫(mánɡ)　　高傲(ào)
　　海鸥(ōu)      飞窜(cuàn)
　　蠢笨(chǔn)     xī(熄)灭     胆怯(qiè)　　　  呻吟(shēnyín)
　　fěi(翡)翠        掠起(lüè)
　　蜿蜒(wānyán)    号叫(háo)
　　zhèn(震)怒       hōnɡ(轰)响
　　??设计思路
　　本环节意在通过检查预习的形式，引导学生识记本课的文学常识，积累本课的重点字词，流利地朗读课文，养成良好的阅读习惯。
　　三、朗读课文，把握情感
　　教师播放激昂的背景音乐，伴随着音乐，全体学生有感情地齐读课文。学生读完后，教师有针对性地指导朗读，然后，学生根