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约2880字。

　　6  散步
　　教学目标：
　　1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
　　2.品味语言，体会作者情感。
　　3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。
　　教学重难点：
　　1.品味语言，体会作者情感。
　　2.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。
　　课时安排：
　　1课时
　　教学方法：
　　朗读法、圈点批注法、研读品味法
　　教学过程展示：
　　一、新课导入
　　家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。这节课，就让我们学习莫怀戚的散文《散步》，一起感受亲情故事
　　二、走进课文
　　（一）资料助读，了解作家作品及写作背景。（展示课前预习）
　　（二）初读感知
　　学生自由朗读课文，思考下列问题：
　　1.请用简洁的语言概括文章内容。
　　【明确】一家祖孙三代在初春的田野上散步。
　　2.在散步的过程中，发生了一件什么事？是怎么解决的？
　　【明确】“分歧”。母亲要走大路，儿子要走小路。
　　①母亲想走大路是因为大路平顺，好走，母亲腿脚已不方便；
　　②儿子想走小路是因为小路有意思，有趣，孩子自然是喜欢。
　　③因为作者伴儿子的时间还长，父母已是风烛残年，想孝敬，时间也不多，当两头无法兼顾时，应该顾老的一头，可见作者对母亲的尊敬和孝顺的心。
　　3.这是怎么样的一个家庭，你有什么感受呢？
　　【明确】互相关爱相互尊重，和谐美满。
　　（三）研读品味
　　研读品味一：品句评人
　　作者为我们展示了一个相互理解、相互关爱的、和谐充满爱的家庭。你最喜欢文中的那一个人？理由是什么？
　　（1）母亲
　　①“母亲本不愿出来的…很听她的话一样。”（温顺）
　　②但是母亲摸摸孙儿…母亲对我说, “还是走小路吧。”（无私）
　　能听从儿子的劝告来散步，可见母亲性格温顺；年纪大了，身体不好，宁愿委屈自己，顺从孙子的心愿，可见母亲善良、无私、关爱家人、慈祥、善解人意、疼爱孙子。
　　⑵“我”:
　　①“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”（孝敬母亲）     
　　为一家之主，能带着一家人出来散步，能正确决策，选择母亲想走的大路，而且到了一处，就主动蹲下来，背起母亲，可见“我”既是一位严格的父亲，是一家之主，又是一位孝子，团结妻子一同承担了赡养老人、抚养教育孩子的重大责任。
　　⑶妻子：
　　①“妻子呢，在外面，她总是听我的。”（贤妻良母）
　　②“妻子也蹲下来，背起了儿子。”“我和妻子都是慢慢