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约2900字。　　18 狼
　　教学目标：
　　1.诵读全文 ，积累文言词汇，正确理解、翻译课文。
　　2.学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。
　　3.引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
　　教学重难点：
　　1. 学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。
　　2. 引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
　　课时安排：
　　1课时
　　教学方法：
　　诵读法、资料助读法、多媒体辅助法、研读品味法、质疑问答法
　　教学过程展示：
　　一、新课导入
　　相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是，路人需要留下一个故事，久而久之，他收集了如此丰富的资料，写成了《聊斋志异》这本书。狼是此书中的故事之一，狼三则中的第二则是我们今天学习的内容。（板书题目）
　　下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。
　　二、走进课文
　　（一）资料助读，了解作家作品及写作背景。（展示课前预习）
　　（二）初读感知
　　1.朗读故事。
　　要求：读准字音；读出思路；读顺句子。
　　【朗读停顿】
　　一狼/得 骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。
　　少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
　　2.疏通文义。
　　要求：结合课下注释及工具书，圈点勾画，理解重要字词，疏通文意，遇到不能解决的地方标注出来，小组成员交流自学时遇到的难词难句，互相质疑，互相解答；小组内解决不了的问题，全班讨论，教师进行方法指导。
　　【检查自学】
　　⑴ 重点实词
　　①缀行甚远(连接、紧跟)　　　　　　②两狼之并驱如故(一起；跟原来一样)
　　③屠大窘(处境困迫，为难)          ④弛担持刀(解除，卸下)
　　⑤苫蔽成 丘(覆盖、遮盖)           ⑥眈眈相向(凶狠注视的样子)
　　⑦意暇甚(这里指神情、态度)        ⑧狼亦黠矣(狡猾)                 
　　⑵一词多义
　　敌恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌人）止后狼止而前狼又至（停止）止增笑耳（只是）
　　意意暇甚（神情、态度）意将隧入以攻其后也（想要）其积薪其中（代词，指打麦场）其一犬坐于前（其中）
　　(3)古今异义
　　禽兽之变诈几何哉(古义：多少，意思是能有多少；今义：一门学科)
　　屠自后断其股(古义：大腿；今义：屁股)
　　(4)词类活用
　　狼不敢前(名词作状语，上前)
　　一狼洞其中(洞 穴，名词作动词，指挖洞)
　　意将隧入以攻其后也(通道，名词作状语，“从通道”的意思)
　　其一犬坐于前(名词作状语，像狗一样)
　　⑸重要语句翻译：
　　① 两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。
　　②恐前后受其敌——恐怕前后一起遭受它们的攻击。
　　③苫蔽成丘——覆盖成小山一样。
　　④犬坐于前——像狗似的蹲 坐在前面。
　　⑤洞其中——在积薪中打洞。
　　⑥狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。
　　3.齐读课文。一句话概括故事情节。
　　【明确】主要讲了屠户与狼斗智斗勇的经历：遇狼— 惧狼— 御狼—杀狼— 笑狼
　　（开端：遇狼；发展：惧狼、御狼；高潮和结局：杀狼。）
　　（三）研读品味
　　1. 面对狼的“缀行甚远”，屠户的心理状态怎样？他用什么办法对付狼的？
　　【讨论展示】“屠惧”说明了屠户的心理状态。他给狼“投以骨”。
　　2. 狼得骨头后表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？
　　【讨论展示】“一狼得骨止，一狼仍从”，“后狼止而前狼又至”，“两狼之并驱如故”。表现狼的凶残和贪婪。
　　3. 全文表现了狼的那些特点？
　　【讨论展示】全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户“投以骨”仍“缀行甚远”不依不饶，凶恶贪婪的本性暴露无遗。而对屠户“奔倚”“持刀”，两狼决定前后夹击，一狼犬坐于前，“盖以诱敌”，一狼则绕到背后，“意将隧入而攻其后也”，可见他们的狡猾。可是狼毕竟是动物，虽然屠户持刀相向，狼被屠户开始的软弱所迷惑，认为他不敢主动进攻，所以放心地眯着眼睛睡，而且两狼前后夹击，分散了力量，使屠户能各个击破，可见狼的阴险多诈透出了怎样的愚蠢，正像结尾中说的“禽