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教学目标:
　　1．经历"从不同方向观察物体"的活动过程，发展空间思维，能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。
　　2．在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果。
　　3．能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图。
　　教具准备：
　　1．多媒体
　　2．水壶、杯子、乒乓球
　　3．积木（35块）、小汽车（七辆）
　　4．长方体、正方体、四棱锥模型各一
　　学生座位设计：全班56人，分成7组，每组8人，围绕在桌子四周坐。
　　教学过程：
　　(一)创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题。
师：横看成岭侧成峰，
　　远近高低各不同。
　　不识庐山真面目，
　　只缘身在此山中。
　　（屏幕投影庐山彩照）
　　多美的山，多美的诗！
　　哪位同学能说说苏东坡是怎样观察　　庐山的吗？ 　　跨越学科界限，让苏东坡的一首《题西林壁》把同学们带入了一个如诗如画的境界，再从诗歌中提炼出隐含的数学知识。这样，不但增强了学生的人文意识，还使学生体会到了数学中的"美"。
生：横看、侧看、近看、身处山中看。