共22题，约29060字。

　　内蒙古赤峰市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题
　　一、现代文阅读（36分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成1~3题。
　　钟嵘《诗品序》论五言诗创作时指出：“故诗有六义焉，一曰兴，二白比，三曰赋。文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。”“六义”说源出汉代《毛诗大序》，其云：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”比较来看，钟嵘更重视“比”“兴”，特别是“兴”，把“兴”置于首位加以特别强调，并直接从“文已尽而意有余”的审美效果上进行解释，这种处理方式颇耐人寻味，值得我们关注。
　　首先，钟嵘以“兴”居首，是强调其所带来的“文已尽而意有余”的审美效果。对“赋”“比”“兴”这三种诗歌表现手法，钟嵘其实并非厚此薄彼，只是要求对三者“酌而用之”。就当时五言诗写作情况来看，“赋”的手法是不可或缺、最为重要的。《诗品序》云：“五言居文词之要，是众作之有滋味者也，故云会于流俗。岂不以指事造形，穷情写物，最为详切者耶?”钟嵘把五言诗与四言诗比较，认为五言诗的表达功能更强，而五言诗之所以能做到指事造形，穷情写物的“详切”贵在“赋”手法的运用。但是，由此也会带来问题，如果诗歌纯用“赋”的手法，则会言尽意尽，言外无意，缺少令人回味的审美感受。
　　其次，“兴”更能体现诗歌吟咏情性的本质。汉魏以来，抒情言志成为诗歌创作的重要倾向；诗歌的言情本质，也成为陆机、刘勰、钟嵘等批评家之共识。钟嵘基于汉魏以来诗歌创作的实际，对诗歌的抒情本质有深切的体察。相对于之前的有关论述，钟嵘对吟咏情性的诗学观点表述得更为充分。他在《诗品序》开头就指出创作冲动的发生就是情感表达的需要：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”
　　其三，“兴”有助于纠正刘宋以来“文贵形似”的弊病。刘勰《文心雕龙•明诗》指出刘宋以来的诗歌，“庄老告退，而山水方滋”，“情必极貌以写物”；《文心雕龙•物色》进一步指出：“近代以来，文贵形似。窥情风景之上，钻貌草木之中。吟咏所发，志惟深远；体物为妙，功在密附。”描述了当时诗歌写作对自然外物的关注及“形似”的艺术追求。但是在钟嵘看来；如果为写物而写物，无疑是偏离了诗歌的抒情本质，而且，对自然外物越是进行婉转附物式的刻画，则其“文已尽而意有余”的意味就越相对削弱。
　　总体来看，钟嵘《诗品》完全是基于汉魏以来的诗歌创作实际，及当时有关利弊倾向展开其诗歌批评的。钟嵘的“赋”“比”“兴”之论，特别是对“兴”的意见，应该说有其特别的用意。可以说，钟嵘立足于诗歌吟咏情性的本质要求，结合当时描写外物的创作风气及一些弊端，提出了关于五言诗的写作要求。钟嵘把“兴”特别加以强调，正说明诗歌是一门文学艺术，具有形象思维的特征，是一种个人情感的表达。在这方面，钟嵘与陆机、刘勰是一致的，也由此可见，魏晋南北朝的诗论，对汉代以来的儒家诗论，已表现出一定的偏离。要之，《诗品》体现出了钟嵘对诗歌审美的辩证思考及理论建构，其“赋”“比”“兴”之论，无疑是其诗学批评理论体系的重要部分。（摘编自刘飞《钟嵘<诗品>论“赋”“比”“兴”》）
　　1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分）
　　A．因为钟嵘《诗品序》把“兴”置于首位加以特别强调，所以“兴”相对更重要。
　　B．相对于“比”“兴”而言，“赋”的表现手法是不可或缺的，也是最为重要的。
　　C．诗歌的本质是吟咏情性，因此写景状物不应追求形似，应力求文已尽而意有余。
　　D．相对汉代以来的儒家诗论，钟嵘等人诗论表明诗歌是具有形象思维的文学艺术。
　　2．下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A．文章通过对《诗品序》和《毛诗大序》中有关“六义”排序的比较，自然引出论题。
　　B．文章主体部分采用了并列式结构，论证了钟嵘诗论强调“兴”的原因及其重要意义。
　　C．文章多处引用《诗品序》中语句，既有利于阐释钟嵘的观点，也佐证了作者的观点。
　　D．文章第四段将刘勰和钟嵘的观点做了对比，旨在论证刘宋以来“文贵形似”的弊病。
　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分）
　　A．相较于四言诗《诗经•氓》，《孔雀东南飞》这首五言叙事长诗或许表达功能更强。
　　B．抒情言志是汉魏以来诗歌创作的重要倾向，因此《短歌行》比《采薇》更看重抒情。
　　C．王国维认为“一切景语皆情语”，这与钟嵘反对“为写物而写物”的观点并不矛盾。
　　D．如果钟嵘的《诗品》脱离了汉魏以来的诗歌创作实际，可能会削弱其作品的影响力。
　　【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
　　（2）本题考查学生对文本相关论证的理解和分析能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
　　（3）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成4~6题。
　　材料一：
　　自2014年成立团队对数字货币发行进行专项研究之初，中国人民银行（以下简称人民银行）步伐就一直谨慎，不但初步试点区域小，而且在运营上为了金融稳定，没有直接发行数字货币，而是先把数字人民币兑换给指定的运营机构，比如商业银行，银行再兑换给公众。
　　数字人民币一旦发行成功，善莫大焉。从近处看，比如疫情期间，纸币的频繁流通显然不利于防疫，但数字货币则无此问题；再比如，中央经济工作会议对碳达峰、碳中和提出任务要求，数字人民币作为绿色金融的重要组成部分，可在推动实现“双