约5190字。

　　第一单元  1.1 氓 教案
　　教学目标
　　1、了解《诗经》的有关知识。
　　2、积累字词。
　　3、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。
　　核心素养
　　语言建构与运用：结合注释和工具书，积累重要的文言文字词，提高阅读文言文阅读能力。
　　思维发展与提升：整合赋、比、兴相关知识，领会文中赋、比、兴艺术表达手法的妙处。
　　审美鉴赏与创造：掌握《诗经》赋、比、兴的表现手法和重章叠句、巧用叠音词等语言特点。
　　文化传承与理解：了解我国古代人们对于真挚爰情的冋往，陶冶高尚情操，树立正确爰情观。
　　教学重难点
　　重点：把握诗意，理解人物形象，分析悲剧原因。
　　难点：了解赋比兴的手法体会其艺术效果。初步培养学生鉴赏诗歌的能力。 
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　世间情是何物，直教生死相许，古往今来，爱情都是个不衰的话题，有人的地方就会有爱情存在，而“痴情女负心郎”更是历代诗歌的重要题材今天我们就来学习两千年前的一个“痴情女负心郎”的故事，感受《氓》中女主不幸的爱情遭遇。
　　二、写作背景
　　《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。
　　三、作者介绍
　　《诗经》中的诗的作者，绝大部分已经无法考证。作者成分很复杂，产生的地域也很广。除了周王朝乐官制作的乐歌，公卿、列士进献的乐歌内文，还有许多原来流传于民间的歌谣。《氓》就是其中的一篇。
　　四、题目解说
　　选自《诗经•卫风》，它是《诗经》中比较有代表性的一首弃妇诗。“氓”，民，这里指诗中的男主人公。
　　五、层次结构
　　全文可分为三个部分：
　　第一部分（第一、二章）：恋爱。
　　第二部分（第三、四、五章）：婚变。
　　第三部分（第六章）：决绝。
　　六、全文分析
　　1、学习恋爱部分：
　　（1）男女主人公在恋爱中有怎样的表现？
　　氓：求—怒—卜—娶
　　我：送—劝—盼—嫁
　　（2）从中可看出他们怎样的性格？
　　女主人公：温柔多情，善解人意，天真活泼真诚热烈
　　氓：急躁 任性（没有男子汉的胸怀，不大度）热情 向往
　　第二章绘声绘色地描述了热恋中少女的心理及表现，可见其用情之深，思念之诚。恋爱中的姑娘是那样的天真活泼热烈。
　　“尔卜”句，神灵显示是一段天赐良缘。“以我贿