共6个单元。

　　部编版七年级上册第一单元随课微写学案
　　单元概览：
　　本单元重点是关注自然景物，学会写景状物，学习描摹景物氛围。选文由三篇经典散文和四首古诗组成。他们语言优美，诗意盎然，又各有特色，清新隽永，自然朴素，是模山范水的美文，文章融合多种修辞手法，综合运用多种表达方式，充分调动多种感官，分别从形、声、色等方面为我们描绘了多姿多彩的大自然美景，抒发了亲近自然、珍惜生命吧、热爱生活的情怀，同时也传达出个人微妙的复杂感情，体现《新课标》“感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有你创意的表达”这一导向，三篇文章的开头、结尾、标题都值得我们学习和借鉴。
　　1. 春
　　习作引导
　　本文语言生动形象，多种修辞的运用，多种表达方式的综合，多种感官的融合，尤其是比喻的运用更是炉火纯青。全文情景交融。溢满诗情画意，一读满口生香，二读余音袅袅，实在是韵味无穷。
　　随课微写训练点：比喻句仿写，“五觉”描写方法。
　　品读感悟：
　　本文紧扣春这个主题展开描写。描绘了三幅画面，即盼春、绘春、颂春。作者笔下春的美景、春的信息、春的声响，都通过三个板块，通过描写 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅图画，表现出来了。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中。通过比喻、拟人等艺术手法使景物变得鲜活生动、形象逼真。语言清新、朴实、隽永，字里行间充满着跃动的活力与生命的灵气，是诗情与画意的结合，和谐创造了情景交融的境界。全文结构严谨，于层次井然中见跌宕变化，值得借鉴。这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。
　　情境创设：
　　1. 朱自清的《春》在描写春风时，从触觉、嗅觉、听觉三个角度突出春风和煦与清新的特征。拿起你的笔运用“五觉”法来描绘你所看到的感受到的火热的夏季、凉爽的秋季或者寒冷的冬季吧，字数200字左右。
　　2.课是一篇春意盎然的写景美文，怎 样描写景物,课文第四段给我们做了一个很好的 示范：既要实写，又要虚写；既要写实，还要联想 和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿'让春花的繁盛如在眼前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结 合的方法，写一段描写景物的文字。（100字左右）
　　技巧点拨：
　　“五觉”法
　　眼睛可以看到物品的颜色、形状;耳朵可以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩;皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品
　　部编版七年级上册第二单元随课微写学案
　　单元概览：
　　本单元重点是关注家庭生活，理解至爱亲情。四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。《秋天的怀念》《散文诗两首》抒写对母爱的赞美；《散步》取材于家庭生活中常见的小事，表现家人之间互敬互爱，读来既温馨诗意又有深刻内涵；《世说新语》讲述古代少年的聪慧故事，也让人感受到古代世族家庭的文化修养和情趣。本单元各篇文章的主旨，并不仅限于亲情，还可以读出其他丰富的内涵，例如《秋天的怀念》不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情以及对生命的感悟，《散步》中还可以读出人生的选择，读到人到中年特有的责任感。这些文章，有的注重描写，人物描写和景物描写细致入微；有的借用美好的意象抒写美好的情感，温馨浪漫；有的选择生活中常见的小事，叙述平实缺引人思考，充满遐想；本单元在琐碎的生活中选材，注重细节描写，借物喻人的写法值得我们学习和借鉴。
　　5.秋天的怀念
　　习作引导
　　本文语言朴素平实，却在平静的叙述中蕴含着感人的力量，这些感人的力量都体现作者用心的细节描写中。学习本课。我们要学会在平凡的生活中发现动人支出，用心观察写出细节，并细细体会细节的动人力量。
　　随课微写训练点：细节描写。
　　品读感悟：
　　本文以《秋天的怀念》为题，富有深刻意义、绵长的思念。它不仅点出了文章叙述的时节，而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考和感悟。作者母亲是一位活得最苦却又无比慈爱、包容、细心、坚韧、睿智的母亲。读本文，既要读出母爱的艰辛和伟大，也要读出作者对母亲的深切感怀。同时还要进一步领会如何面对生命残缺的遗憾、勇敢坚强的“好好儿活”。作者将自己对母亲的赞美对母亲的愧疚与感念融入平实的记叙当中，描写的细腻感人值得借鉴。
　　情境创设
　　1."一切景语皆情语。”课文中的两处景 物描写，都不是单纯的描写客观景物，而是蕴含 了作者当时真实的情感，可谓寓情于景，情景交 融。请你用这一写作手法，试着用一段景 物描写以抒发某种情感。
　　1. 通过几个生活片段，展现人物性格和深情。成长过程中，难免会与父母有发生矛盾和难以沟通的时候，读过本文以及《目送》等书的你，或许事后对父母也有悔意，请写出成长中与父母的摩擦和感动，题目自拟，注意回忆发生摩擦时父母亲的语言、动作、神态等细节描写，字数200字。
　　技巧点拨：
　　写好细节需要注意的几个问题：
　　部编版七年级上册第三单元随课微写学案
　　单元概览：
　　本单元重点是关注学习生活，了解成长经历。四篇课文从趣、真、理三个方面为我们展示了不同时代、国籍和阶层的学习生活。有的充满自由，如《从百草园到三味书屋》，有的充满真诚和爱恋，如《再塑生命的人》有的充满了理性的思考，如你《论语》十二章。这些文章，有的运用众多修辞，买鞋细腻入微，如《从百草园到三味书屋》中的百草园风光；有的叙写故事，妙趣横生，如《从百草园到三味书屋》中的神奇美女蛇及捕鸟场面，有的引人深思，充满遐想，如从百草园到三味书屋》中先生所读的额书的神秘，《论语十二章》充满哲理性的名言警句等，三篇文章的开头、结尾、标题值得我们学习和借鉴。
　　9.从百草园到三味书屋
　　习作引导
　　本课描写百草园的自然风光十分精彩。从描写角度看，植物动物齐全，高处低处变换，视觉听觉触觉嗅觉兼备；从修辞手法看，有比喻、有排比、有拟人、有对比；从写作技巧看，有渲染，有衬托，也有从整体到局部。
　　写捕鸟过程，季节、条件、过程、结果，清楚明了，用词十分精准，值得我们反复咀嚼。
　　随课微写训练点：场景描写。
　　品读感悟：
　　本文叙述了“百草园和“三味书屋”不同学习内容和学习形式：一个自由，学习自然成果，用儿童天性学习；一个规矩，学习人类智慧的结晶，用人类的理性学习，但是，神奇、神秘、又去，是这两种学习的共同点。文章有四个基本的阅读板块：百草园的美丽风光，神奇的传说，捕鸟的过程，还有三味书屋读与玩的巧妙结合。两个场景，展示了不同的学习内容，也点明了成长的不同阶段，构思精巧，描写精彩，文字优美，值得借鉴。
　　情境创设
　　1.课文在描写百草园的景物时，调动了 各种感觉器官，将视觉、听觉、味觉所感受到的景 物描写得有声有色、鲜活生动，从而自然而然地 流露出作者对百草园的喜爱之情。请你选一处景物进行描写,充分调动自 己的感觉器官，融入自己的感情。（100左右）