约2110字。

　　高考文言文断句复习
　　教学目标：
　　1．认识文言文断句的重要性。
　　2．通过小组讨论，总结归纳断句的方法。   
　　教学重点：文言文断句方法的归纳与运用
　　教学难点：如何引导学生总结规律并灵活运用规律
　　教学方法：练讲结合、小组讨论法
　　教学过程：
　　一、导入
　　韩愈的《师说》里有这样一句话：“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”
　　句读，俗称断句，古书里是没有断句的，那个时侯，读书人打开书，先用笔把它点断，要么用朱砂印泥逐句盖上。那么如果一个人不懂得断句，读起古书来，就有可能是焦头烂额、莫名其妙、错误百出、贻笑大方，甚至还会出现由于断句不明而产生啼笑皆非的结局来。下面就有这样一则故事。
　　二、断句故事
　　据说从前有个老头子，有一女一婿，发妻死后，他又续弦，后妻又生了个儿子，老头子于是就立下这样的遗嘱，说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的。
　　七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预
　　后来老头儿一死，家里就像炸开锅了，大家把遗嘱启封，女婿看了，就想把遗产全部取去。但是老头儿的后妻不服，认为遗嘱写的，应该是把产业交给她的儿子，女婿和后妻真是公说公有理，婆说婆有理，一时争执不下，就告到官府去请县老爷给评判。果然，县官判决遗产应该交给老头的幼子。（请学生思考）
　　女婿：七十老翁产一子，∕人曰非是也。∕家业尽付与女婿，∕外人不得干预。
　　后妻：七十老翁产一子，∕人曰‘非’，∕是也，∕家业尽付与，∕女婿外人，∕不得干预。
　　总结，真是清官难断家务事。同时可以看出断句的作用很奇妙，你看由于断句不同，这意义也可以迥然不同，甚至天差地别，从这些事例看来，标点符号的作用该有多大啊!这就需要我们同学具有一双慧眼，把这纷扰的古文看得清清楚楚、真真切切、明明白白。
　　三、文言文断句方法