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评价是激励学生学习的一种助推器
胡斌
[关键词]自主评价 学生成长档案袋
[内容提要]
沐浴新课程的改革阳光，激励学生学习的兴趣，评价体制的革新，就像一个助推器一样，引领学生自主学习，通过自评、他评、小组、老师和家长评议，评价功能价值取向和评价内容、评价方式、评价结论上以学生质量的评价为核心,不断提高、完善学生的综合素养，让素质教育的思想理念在学生身上生根、发芽，留下学生成长的足迹。
新课程的改革给我们写上了浓墨重彩的一笔，无疑给我们翻开崭新的一页。新的语文课程评价的目的这样阐述的：“不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的学习，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”不应过分强调评价的甄别和选拔功能。重在激励的功能，引导学生乐学、会学、善学。
一、评价手段灵活多样性。
形成性评价和终结性评价，定性评价和定量评价及教师评价，学生的自我评价与学生间互相评价等有机相结合。重视学生的成长过程中形成性评价。
1、评价功能的价值取向上。现代教育评价更加注重有利于学生素质的全面发展，由于评价形成性功能是内部导向的，有利于激励、提高学生学习的积极性、主动性、创造性。因此对中小学生首选的是评价形成性功能。因此根据评价的目标，采用高效、科学的评价手段，应注重形成性评价，慎用总结性评价。
