约2520字。

　　《爱莲说》教案设计
　　一、教学目标
　　1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。
　　2、学习本文托物言志和衬托的手法。
　　3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
　　二、教学重难点
　　教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法。
　　教学难点：理解文章的主旨。
　　三、教学准备
　　1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。
　　2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助工具书解决生字词。
　　四、教学过程
　　（一）创设情境，导入课题
　　同学们，在我们的现实生活中，许多动植物会给我们带来启迪。笔直向上的白杨树让我们想起如何做人，辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的人。如果你要借助某件事物来抒发感情，可以用到“托物言志”这种方法。今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》、《爱莲说》就是托物言志的名文。
　　（二）检查预习，扫除障碍
　　1、何为“说”？“说”是一种文体，通常借某一事物说明道理。题意：说说爱好莲花的道理。
　　2、作者简介：周敦颐，宋代著名哲学家，字茂叔，道州人。
　　3、写作背景：作者在南康郡任职期间，曾亲率属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者闲暇漫步、触景生情，写下本文。
　　（三）初读课文，整体感知
　　1. 朗读课文
　　（1）我们先听一下课文的录音，大家注意读课文的语气。　　（2）录音再播放一遍，大家可以轻声跟读，体会一下怎样朗读文言文。（检查听读效果，大屏幕出示生字，指名学生读出它的音。）
　　蕃（fán）颐（yí）濯（zhúo）淤（yū）涟（lián）
　　蔓（màn）亵（xiè）噫（yī）鲜（xiǎn）有闻
　　（3）请同学们自己轻声把课文读一遍，做到读准字音，读通课文。
　　（4）齐读课文。这一遍的要求是读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。
　　教师小结这是一篇文言文，大家注意文言文的读法与现代文有所不同，大家回忆一下电影和电视上看到的古人是怎样读书的？（回答后总结）是的，古人读书很有韵味，自得其乐的读，一般语气都比较舒缓。我们读古文虽然不需要摇头晃脑，但可以吸取些有益的读书经验，可以读得更舒缓一些。要做到这一点，我们先要充分地理解课文内容，在把握作者感情地基础上去读。
　　2、疏通文意
　　有仙则名 （ ） 往来无白丁（ ） 无案牍之劳形（ ） 可爱者甚蕃（ ）
　　不蔓不枝（ ） 花之君子者也（ ）陶后鲜有闻（ ） 宜乎众矣（ ）