约2230字。

　　《再别康桥》教学设计
　　【教学目标】
　　1.能在理解诗意的基础上有感情地朗读诗歌。
　　2.通过品析诗句能体会出诗人的情感。
　　【教学流程】
　　一、简介康桥、作者（2min）
　　1.师：有这样一个地方，融进了一位诗人一生的情愫；有这样一位诗人，写下了星辉斑斓里多情的浪漫；有这样一首诗歌，在轻轻悄悄的别离中不带走一片云彩。大家知道他是谁吗？（徐志摩）对，让我们今天一起走进徐志摩写的这首诗歌《再别康桥》。
　　2.展示PPT：我们都知道啊，徐志摩曾游学于此。正是在这里，这康河的水，唤醒了他诗人的灵性。他对康桥的情愫曾在一首小诗中这样说道，“我的眼睛是康桥教我睁的。”可见，康桥已不仅仅是康桥，更是他的精神家园和依恋。在这里，他还遇见了自己生命中深爱的却只能暗恋了一辈子的女人——林徽因。
　　3.师：下面，我们首先一起来读一读我们本课的学习目标。
　　1、能在理解诗意的基础上有感情地朗读诗歌。
　　2、通过品析诗歌中的意象能体会出诗人的情感。
　　二、朗读指导（5min）
　　1.师：现在，先请大家自由地对此诗进行朗读，细细体会一下诗人徐志摩细腻的笔触下流露了怎样的情感。
　　2.师：大家读的时候啊，我发现这几个字的读音还是要稍加注意，现在我们还是一起来集体订正一下，每个字读两遍。
　　明确：畔pàn、荇xìng、篙gāo、溯sù
　　3.师：我们都是初一的学生了，也学过了不少诗歌，大家都说朗读要有感情，那朗读的时候要注意些什么？
　　明确：停顿、重音、语速、语调，特别注意哪些轻音、哪些重音，根据表达的不同情感选择不同的语速、语调。
　　三、再读诗歌第一节和最后一节
　　1.师：大家掌握了一些朗读方法后我们再来试着读一读第一小节，我先示范一下，大家要注意我的语速和语调。
　　师：诗歌的最后一节和第一节也有相似之处，那带着老师教给大家的方法，我们一起读读最后一节。
　　2.师：带着这样的感情我们还是一起聆听一下来自康河上的声音。
　　明确：播放视频朗读