约17300字。

　　文言文阅读专题
　　阅湖南省长沙市雅礼中学2022届高三下学期一模考试语文试题
　　（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
　　阅读下面的文言文，完成10～14题。
　　文本一  智伯请地于韩康子，使使者致万家之邑于智伯；又求地于魏桓子，复与之万家之邑一；智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子，襄子弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。乃走晋阳，三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沈灶产蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。”桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌安邑，绛水可以灌平阳①也。赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯帅韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣。”二子曰：“我心知其然也；恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族，唯辅果在。
　　臣光曰：智伯之亡也，才胜德也。夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。才者，德之资也；德者，才之帅也。是故才德全尽谓之“圣人”，才德兼亡谓之“愚人”；德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉！
　　（节选自《资治通鉴•周纪一》）
　　文本二  悼公四年晋荀瑶②帅师围郑未至郑驷弘曰知伯愎而好胜早下之则可行也乃先保南里以待之。知伯入南里，门于桔帙之门。将门，知伯谓赵孟③：“入之。”对曰：“主在此。”知伯曰：“恶而无勇，何以为子（太子）？”对曰：“以能忍耻，庶无害赵宗乎！”知伯不悛，赵襄子由是惎知伯，遂丧之。知伯贪而愎，故韩、魏反而丧之。
　　（节选自《左传》）
　　【注】①安、平阳：分别为魏国、韩国都城。②荀瑶：即智伯。③赵孟：即赵襄子。
　　10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ）（3分）
　　A．悼公四年/晋荀瑶帅师围郑/未至郑/驷弘曰/知伯愎而好胜/早下之/则可行也/
　　B．悼公四年/晋荀瑶帅师/围郑未至/郑驷弘曰/知伯愎而好胜早/下之/则可行也/
　　C．悼公四年/晋荀瑶帅师围郑/未至/郑驷弘曰/知伯愎而好胜/早下之/则可行也/
　　D．悼公四年/晋荀瑶帅师/围郑未至郑/驷弘曰/知伯愎而好胜早/下之/则可行也/
　　11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（       ）（3分）
　　A．请地：即要求割地。此处“请地”与下文的“求地”意思相同，都有强行讨要的意思。
　　B．邑：此指城市，都城，与苏洵《六国论》“小则获邑，大则得城”的“邑”意思一样。
　　C．三版：“版”，本义为筑墙的夹板，引申为古代墙计量单位。文中“三版”取引申义。
　　D．骖乘：又作“参乘”。乘车时，尊者在左，御者在中，骖参（一般为武士）在右侍卫。
　　12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（       ）（3分）
　　A．智伯向韩、魏请地成功，而向赵襄子请地遭却到拒绝，故纠集韩、魏攻打赵氏，但韩、魏和赵氏并没有直接矛盾。
　　B．张孟谈以“唇亡齿寒”离间韩、魏和智氏，而从前文肘击和踩脚看，韩、魏也早知如灭赵成功，将重蹈赵氏覆辙。
　　C．韩、魏、赵三家配合，张孟谈密谋厥功至伟，他不仅趁夜派人掘堤水淹，又让韩、魏出兵攻其两翼，终至全歼智伯。
　　D．据《左传》记载，智伯与赵襄子联合伐郑时，曾因侮辱他丑恶胆小而交恶，这也是后来赵襄子想灭掉智伯的原因。
　　13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
　　（1）智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。乃走晋阳，三家以国人围而灌之。（4分）
　　（2）知伯不悛，赵襄子由是惎知伯，遂丧之。（4分）
　　14．上述两则历史材料中，司马光和《左传》都对智伯失败的原因进行了分析，请问两者的观点有何不同？（3分）
　　湖南省大联考雅礼十六校2022届高三第二次联考语文试题
　　（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
　　阅读下面的文言文，完成10-14题。
　　文本一：
　　尚书•虞书•皋陶谟
　　曰若稽古。皋陶曰：“允迪厥德，谟明弼谐。”禹曰：“俞，如何？”皋陶曰：“都！慎厥身，修思永。惇叙九族①，庶明励翼，迩可远，在兹。”禹拜昌言曰：“俞！”
　　皋陶曰：“都！在知人，在安民。”禹曰：“呈咸若时②，惟帝其难之。知人则哲，能官人。安民则惠，黎民怀之。能哲而惠，何忧乎欢兜？何迁乎有苗？何畏乎巧言令色孔壬？”
　　皋陶曰：“都！亦行有九德。亦言，其人有德，乃言曰，载