2021-2022学年度江苏省南京市联合体第一学期期中学情分析八年级语文试卷

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约9000字。

  2021-2022学年度联合体第一学期期中学情分析
  八年级语文
  注意事项:
  1.本试卷6页,共100分;考试时间120分钟。
  2.答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上,不能写在本试卷上。
  一(22分)
  八(1)班准备出一期“向祖国献礼”的主题板报,彰显爱国之情。请你也来参加他们的活动吧!
  【献礼祖国  同参与】
  班长小正制定了本次板报制作活动的分工方案。
  组别 内       容 小组负责人
  诗文组 A.通过网络、书籍查找搜集颂扬祖国的诗文。 小风
  人物组 B.查寻现当代报效祖国的优秀人物,赞颂他们的优秀品格。 小景
  写作组 C.收集展示颂扬祖国山川人物等题材的文章。 小文
  编辑组 D.设计精美版面和栏目,做好统稿和文字编辑工作。 小艺
  1.你看到班长的分工后,拿起分工表,欢快地告知班级同学,并动员他们报名参与自己喜欢的“组别”。(3分)
  你说:                                ▲                                  
  2.请你任选下面这两个词语中的一个,用行楷临写。(3分)
  为了使版面图文并茂,小风带着组员们分类收集了诗文、图片资料。下面是他们展示的部分资料。
  序 诗文名句 作者 内容及意境
  1 庭中有奇树,①▲  。
  庭中花发:庭院一株珍稀的树,满树绿叶下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春意盎然。
  2 ②   ▲  ,▲   。 唐??王维 塞外景奇:极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟悄(▲)然在升腾,无尽黄河上落日浑圆。
  3   ③▲ ,浅草才能没马蹄。 唐?? ④▲ ⑤▲  :眼观岸边野花,渐使游人眼花缭乱;路边浅浅的绿草,仅能把马蹄遮盖。
  4 青箬笠,绿蓑衣,⑥▲  。 唐??张志和 雨中钓趣:渔翁头戴青色斗笠,身披绿色蓑衣,斜风细雨拂过他的面jiá(▲)。他悠然垂钓,不想回家。
  3.(10分)
  (1)在①②③⑥处补写诗句。(5分)
  (2)在④处填上作者姓名。(1分)
  (3)请给“内容及意境”栏目中的带点字注音,根据拼音写汉字。(2分)
  悄( ▲ )然     面jiá( ▲ )
  (4)细读对应诗句,仿照其他三项,在⑤处用恰当的四字短语概括内容。(2分)
  4.编辑组找来一幅《红星照耀中国》
  的插图(右图)。请你根据《红星
  照耀中国》的阅读,对图片内容和
  设计构思进行文字解说。(6分)
  ▲          
  二(48分)
  【思接千载  共探幽】
  记承天寺夜游
  苏 轼
  元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
  与顾章书
  吴 均
  仆①去月谢病②,还觅薜萝③。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日。幽岫④含云,深溪蓄翠。蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶⑤竹实。山谷所资⑥,于斯已办⑦。仁智之乐,岂徒语哉?
  【注释】①仆:自己的简称。②谢病:告病,即因病辞官。③薜萝:即薜荔和女萝,植物名。代指隐士的服饰。
  ④幽岫:幽深的山穴。⑤偏:特别。饶:丰富。⑥资:出产的东西,提供。⑦办,具备。
  5.下面句子的朗读停顿,小风划分有误的一项是( ▲ )。(2分)
  选项 停顿划分 句子节奏划分
  A 主谓间划开 怀民|亦未寝
  B 动宾间划开 仆去月谢|病
  C 连动间划开 遂至承天寺|寻张怀民。
  D 修饰语和中心语划开 相与|步于中庭
  6.品词析句,赏析景物特点。(8分)
  (1)小风画出了《记承天寺夜游》中写景的关键句,进行赏析。请你说说下面这个句子运用了哪些手法来刻画景物特点。(4分)
  庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
  ▲                               
  (2)小景也画出了《与顾章书》中写景句中的一处,进行赏析。请你发挥想象,在A、B两句中任选一句,用现代汉语描写这一句所写之景。(4分)
  A. 森壁争霞,孤峰限日。
  B. 幽岫含云,深溪蓄翠。
  ▲                               
  7.请你说说这两篇文章在句式、节奏方面的不同之处,分别带给你什么样的美感。(4分)
  ▲                               
  8.下列四位同学在本任务中的学习,认识不恰当的一位是( ▲ )。(3分)
  A.小风查找了苏轼和吴均写作上面两文时的时代背景,洞悉作者写作时的心理,认为“知人论世”能帮助自己更好地理解主题。

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