约8590字。

　　第一单元写作任务再设计的实践与思考—高中语文统编版必修下册
　　必修下册第一单元所属任务群是“思辨性阅读与表达，”人文主题为“中华文明之光”。共选文五篇《子路曾晰冉有公西华侍坐章》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》《烛之武退秦师》《鸿门宴》。选文方式旨在将“提高理性思维水平”与“理解、传承优秀传统文化”两相任务结合起来。
　　教材单元学习任务中提供的写作任务如下：
　　古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。从以下两个话题中任选其一，写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点。
　　话题1 ：孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想，在今天看来有什么可资借鉴之处？又有哪些不足？
　　话题2 ：经典寓言的寓意往往是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则认为主要是强调人要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意？
　　从教材写作任务设计意图来看，旨在通过写作活动进一步融合并落实单元阅读教学核心目标——理解儒家、道家的重要理念，认识其文化价值，汲取文化经典中的思想养分，滋养理性精神，同时落实单元写作知识目标，发展思辨能力，提升思维水平。
　　然而选择写作任务时，我们感到两个话题直接拿给学生写都存在一定的问题。
　　话题1引导学生讨论孟子治国理念的价值，辩证认识孟子“保民而王”“推恩于民”等理念的现实价值。这固然是一道好题。但是，以我们学生现有的阅读积累与生活积累，去谈“治道”这种宏大话题，很容易陷入空发议论。更适合作为随阅读教学而展开的小作文来训练，通过整理思维，形成将来写作此类话题的思想材料储备。