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约5600字。

　　课后强化训练(十六)　说明文阅读(一)
　　授课提示：对应学生用书第143页
　　一、阅读下面的材料，完成后面的问题。
　　材料一　
　　材料二　数字阅读建立起四通八达的内容传播渠道，我们获取信息的种类和数量更多了。阅读资源极度充裕，“能不能读到”的问题，让位于“选择读什么”的问题。面对“乱花渐欲迷人眼”的信息资源，很多读者患上了“选择恐惧症”。人们缺少时间和精力去筛选什么是自己需要的，什么不是，所以干脆把选择权交给阅读平台，交给智能推送这个新功能，交给强大的算法。
　　算法透露了数字时代的显著特征：人的行为、性格、趣味可以被大数据量化、分析，从而变得可预测、可追踪。在“推荐”页面里，信息的选项看似增多了，但多种多样的选项不会同时出现供用户选择，而是一次只出现一个。这样一来，信息之间的横向比对、斟酌、辨别，被省略和跳过了。人们面对信息常常只有两个选择：喜欢或者不喜欢。长此以往，阅读平台会根据用户过去的行为数据与趣味模式，“精准投喂”用户想看的信息、爱读的书。困住人们的“信息茧房”，就是这样形成的。
　　久而久之，这种只关注自己感兴趣内容的阅读，就会让人丧失全面看待事物的能力，容易因惯性思维而固步自封。
　　1．下列对材料一的内容，理解不正确的一项是(　　)
　　A．从阅读形式看，用户比例最高的是电子书阅读，最低的是有声书阅读。
　　B．从阅读形式的时间占比看，各类阅读形式的阅读时间占比差距在缩小。
　　C．图书用户更偏好电子书和有声书，表明纸质书阅读形式日渐衰微。
　　D．综合两张图表可以看出，图书用户读书渠道的选择呈多元化趋势。
　　答案：C
　　2．借助下面的问题提示，根据材料二内容，简要解释“信息茧房”的意思。
　　Q1：生活中的“茧房”是怎样形成的？有什么特点？Q2：材料中读者的信息是怎样获得的？有什么特点？Q3：两者之间有什么相似性？
　　答案：“信息茧房”是指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
　　二、阅读下面的文字，完成后面的问题。
　　材料一　“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。”《诗经??关雎》中的这句话伴随着古人美好的情感和浪漫的追求流传了数千年，其中，荇菜更是被古人寄托了很多美好想象。那么，它到底是一种什么样的植物呢？
　　荇菜是一种常见的水生植物，它拥有不止一个名字，还叫莕菜、水荷叶等。由于荇菜的花朵是黄色的，因此也被人们形象地称为“金莲”。荇菜的根和横走的根茎生长于底泥中，多腐殖质的微酸性至中性的底泥是它们的“风水宝地”。荇菜的枝条存在两种形态，一种是匍匐于水底的长枝，如横走茎，另一种是从长枝节处长出来的短枝。茎枝悬于水中，生出大量不定根，叶和花飘浮于水面。即使水干涸后，荇菜也不会就此死去，它们的茎枝可在泥面匍匐生根，向四周蔓延生长。荇菜一般不会孤零零地存在，通常群生，呈单优势群落。
　　(选自《科普中国》2021年6月1日，有删改)
　　材料二　荇菜是荇菜属中分布最广的植物。假如你生活在江南水乡，一定会在水沟池塘等浅水环境中见过荇菜。荇菜的栽培种植并不困难，它喜阳耐寒，