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　　课题 《正确使用词语（包括熟语）——近义词语辨析、成语使用辨误》
　　目标
　　教学目标 1. 正确理解语言文字；
　　2. 学会辨析词语。
　　学习目标 1. 能够辨析词语；
　　2. 正确使用词语。
　　重点
　　难点 1.能够辨析词语；2.正确使用词语。
　　考情分析 考纲解读：正确、熟练、有效地使用语言文字。
　　考情分析：在“正确使用词语(包括熟语)”是历年高考考查的重点题型。词语是组句成段的基本材料，正确使用词语，是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水平高低的重要标志。在高考语文中，对词语的考查涉及实词、虚词和熟语（包括成语）等考查点。综观近年高考试题不难发现，高考对词语的考查有如下特点：
　　1．以同音词、近义词的辨析为主。
　　2．所选实词多是生活中常见的但容易被忽视以及容易被混淆的词语。
　　3．干扰点为字面意义和整体意义不一致的词语。
　　4．判断使用正误类选择题和近义词语辨析类试题交替考查。
　　知识链接 近义成语使用辨析题型，其设题的角度不同，解题的思路也有差异。
　　1．根据侧重点
　　语意相近的成语，仅仅是意义相近。一般而言，不少近义成语，其意义的侧重点不一样。辨析它们就得抓住其侧重点进行仔细分析。如：“苟且偷生”与“苟且偷安”，两者都有“只顾眼前的安乐，不顾长远的利益”的意思，但“苟且偷生”重在生存，“苟且偷安”重在安逸。再如：“饱经沧桑”与“饱经风霜”，两者都有“阅历丰富”“见世面多”的意思，但“饱经沧桑”多形容经历过很多世事变迁，“饱经风霜”多形容经历过很多艰难困苦，两者的意思有细微的区别，大多数情况下，在各自的语境中是不能互换的。
　　2．根据程度轻重
　　语意相近的成语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。辨析时抓住这些成语的轻重差异，可以更准确地将其填入恰当的语境中。如：“咎由自取”与“罪有应得”，两个成语虽然都有“惩罚是自己招来的，应该的”的意思，但“咎由自取”语意比较轻，“罪有应得”语意比较重。
　　3．根据范围大小
　　语意相近的一些成语，有的涉及范围大，有的涉及范围小，相互有意义交叉部分，使用的时候就要考虑适用范围的大小，以免小词大用或大词小用。如：“津津乐道”与“津津有味”，这两个成语都形容讲话时兴致勃勃，但两者又有区别。“津津乐道”仅指谈论时很有兴趣，适用范围较窄；“津津有味”不仅指谈论，也可指有兴趣地看着、听着或吃得很有滋味，适用范围较广