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　　诗词鉴赏 二
　　教学内容 古诗词鉴赏
　　教学目标 读懂古诗词的基本方法
　　教学重点 能够对古诗词进行赏析和感悟
　　教学难点 能够对古诗词进行赏析和感悟
　　教学准备 教案、试卷
　　教学过程
　　知识回顾
　　诗词曲知识点系列
　　一：表现手法
　　（一）概述
　　表现手法也称为表现方法。凡是能使诗文整体或部分产生鲜明强烈的表达效果，感染读者的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使诗文的整体或部分产生效果。古诗词中常见的表现手法：借景抒情、动静结合、虚实结合、用典、反衬、对比等。
　　表现手法与修辞手法、表达方式的区别：
　　表现手法与修辞手法：表现手法是用来增强诗文的整体或某一部分的表达效果的手法。而修辞手法则是增强诗文中句子的表达效果的手法，主要着眼于对句子的修饰。表现手法是从宏观角度表现诗文的，而修辞手法是从微观角度表现诗文的。
　　表现手法与表达方式：表达方式是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于诗文的整体的语言运用形式。表现手法则是达到某种特殊的表达效果的方法。
　　（二）表现手法分类
　　表现手法 定义 例句分析
　　直接
　　抒情
　　也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。 例句：呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
　　分析：直截抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。
　　借景
　　抒情
　　即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。 例句：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（杜甫《绝句》）
　　分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。