约4200字。

　　高考文言文断句教学设计
　　学习目标：
　　1.通过练习, 总结归纳断句的规律和方法。
　　2.能够灵活地将方法迁移运用,提高断句题的正确率,树立做断句题的信心。
　　教学过程：
　　一． 趣味导入：
　　用《阔少年断错句娶错妻》这个小故事导入，激发学生的听课兴趣。　　
　　以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌﹕“脚不大好头发没有麻子”。阔少爷认为自己将会娶到一位“脚不大，好头发，没有麻子”的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。媒人说﹕“我没有说谎，早就告诉你，这女子：“脚不大好，头发没有，麻子。是你自己断错句，怎可怪我呢？”
　　二．例题分析：
　　提前让学生做发下的学案，完成相应的练习，然后引导学生根据每一道题找出各自的特点与技巧。
　　1.汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户
　　2.吾欲发兵使公及桓楚将是时桓楚亡在泽中梁曰桓楚亡人莫知其处独籍知之耳
　　（《项羽本纪》）
　　规律一：借助名词（或代词）断句。文言文中，名词（或代词）常作主语、宾语。主语前与宾语后一般要断开。
　　补充：注意以下代词
　　人称：自、吾、尔、汝、余、我、予、彼
　　谦称：寡人、臣、妾、朕、孤
　　敬称：君、公、卿、子、先生、足下
　　3.张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有急故幸来告良沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之张良出要项伯
　　规律二：借助动词,特别是表说话的动词断句。在文言文中，可借助动词，特别是“曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标志进行断句。
　　文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
　　4.于是余有叹焉古人之观于天地……往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也
　　规律三：借助虚词位置断句。
　　补充：
　　①句尾词：也、矣、焉、耳、耶、与（欤）、邪（耶）、哉、夫等后可断句。
　　②句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、且夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。
　　③句首时间词：如“顷之、俄顷、向