约7710字。

　　北京市西城区2021—2022学年度第一学期期末试卷
　　高二语文2022.1
　　本试卷共8页，150 分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，试卷上
　　作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　第Ⅰ卷
　　一、论述类文本阅读与语文知识运用。（18分）
　　阅读下面文字，完成1～4题。（12分）
　　史料的搜集不是一件容易的事情，需要有认识史料的能力。
　　很多史料的价值不是完全可以从正面看得出来的，在它们的反面或侧面，往往蕴藏
　　着重要的历史内容，我们若是把这类史料放弃了，那便是重大的损失。如《史记??秦始
　　皇本纪》中记载，三十六年，东郡人刻石云：“始皇帝死而地分。”这条史料的正面，并
　　没有什么重大的意义，但在其反面，表现的是当时人民对于专制暴君的痛恨达到了“恶
　　之欲其死”的程度，同时也表达了当时的贫苦农民对土地的渴望。又如其中记始皇派徐
　　福等入海求蓬莱仙药事，这在表面看来，不过是迷信的记录；而在另一面，却可以看出
　　当时的商业发展，已经在开始寻求海外市场。
　　还有一种史料，个别看来没有什么意义；要综合起来，才能显出更大的价值。例如
　　黄河决口，历代史籍皆有记录。这些记录单个去看，只是报告某年某月黄河在某处决口
　　的片断史实。近人张了且氏著《历代黄河在豫泛滥纪要》一文，把这一类的史料依其先
　　后类列起来。于是，这种综合了的史料所表示的便不只是片断的时事报告，而是历代黄
　　河决口的次数：计西汉1次，东汉1次，魏1次，晋1次，唐12次，五代12次，宋（金）
　　71次，元61次，明121次，清73次，共泛滥360次。从这种数字的排列，我们就可以
　　对于黄河的泛滥得到一个总体的认识，。
　　又如《汉书??地理志》中记载，平帝元始二年时，中国的人口总数为12233062户，
　　59594978口。这个笼统的数字，实在没有很多的意义，但是我们若把当时各国的人口分
　　别观察，则知当时的人口大半集中于黄河流域，而尤以今日山东、河南接壤之处，最为
　　密集。当时在司隶校尉之外，全国分为十三部，而司隶校尉及豫、冀、兖、青、徐五部，
　　占地不过八分之一，而人口则占全国总数百分之六十八以上。从这里，我们就知道在西
　　汉时，中国的经济中心是在黄河流域，而长江流域仍然是地广人稀。
　　还是以人口数字为例。如《通典》中记载，三国时人口数为1473423户，7672881口。
　　单从这个史料本身看来，不过是三国人口总数的记录。但是，我们若把这个数字与东汉
　　桓帝时的人口数字（10677960户，56486856口）作比较，则两种数字相减之差，就显出
　　北京市西城区2021—2022学年度第一学期期末试卷高二语文第1页（共8页）
　　了另一新的历史内容，即三国时人口较之东汉末叶的人口，已经减少了十分之九；而其
　　减少的绝对数量，则将近五千万人。这一巨大的人口减少的数字，就表明了东汉末年大
　　混战、大饥馑、大疠疫、大流亡所加于社会的破坏之重。
　　假如我们用这样一些方法去认识史料，则许多枯燥无味的数字、平凡无奇的记载会
　　变成极有价值的史料。（取材于翦伯赞《史料与史学》）
　　1．认识“东郡人刻石”所示史料时，文中没有涉及的一项是（3分）
　　A．挖掘史料的隐含信息B．关注史料的历史环境
　　C．兼顾史料的不同方面D．结合史料的数据背景
　　2．下列填入第三段中画线处的句子，最恰当的一项是（3分）
　　A．即黄河在豫的泛滥现象其实是自古有之。
　　B．即唐代以前的黄河治理工作做得比较好。
　　C．即自五代以后黄河在豫的泛滥渐趋频繁。
　　D．即明代时期黄河在豫的泛滥灾情最严重。
　　3．下列对文中内容的理解或推断，正确的一项是（3分）
　　A．认识方法的改善，有利于充分挖掘一些史料的价值。
　　B．史料的反面信息通常都比正面信息更具有研究价值。
　　C．只要对史料进行综合分析，就能挖掘出巨大的价值。
　　D．所有的数据史料中都暗含着有价值的重要历史信息。
　　4．结合文意填空。（3分）
　　假如我们用文中所讲的各种方法去认识史料，则许多枯燥无味的数字、平凡无奇
　　的记载，将帮助我们、、有效总结历史教训。
　　整合相关语文知识，完成5～6题。（6分）
　　5．填入下面各句中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
　　①中国共产党则是拿起这个武器的者、宣传者和组织者。
　　②在马克思列宁主义一般原理的下，从这些材料中引出正确的结论。
　　③从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的。
　　A．倡导指导向导B．指导引导向导
　　二、课内文言文阅读。（9分）
　　阅读下面文言文（节选），完成7～9题。（9分）
　　古之欲明．明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其
　　身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在
　　格．物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，
　　家齐而后国治，国治．而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
　　7．下列对句中加点词的解释，不正确的