约12900字。
《朗读技巧及训练》
目    录
第一章        朗读的基本知识
一、            朗读的基本要求
二、            语音变化的处理
第二章        停顿
一、            停顿的种类
二、            停顿的处理
第三章        重音
一、            重音的种类
二、            重音的处理
第四章        语气
一、            语气的色彩
二、            语调
第五章        节奏
一、            根据内容确定朗读速度
二、            根据情感色彩确定朗读速度
第六章        不同体裁作品的朗读
一、            说明文朗读要领
二、            记叙文朗读要领
三、            寓言、童话、故事朗读要领
四、            诗歌朗读要领
表情朗读符号
符号名称作用标示方法
●主要重音号表示重读的音节标在应重读的字的下面
°次要重音号表示次一级的重读音节标在次一级重读字的下面
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|||音步停顿号表现节奏的停顿划在音步之后
∆前低后高号表示这一句应读得前低后高标在句首（或句尾）
倒三角前高后低号表示这一句应读得前高后低标在句首（或句尾）
—急读号表示此处应急读标在急读部分字下
~~~缓读号表示此处应缓读标在缓读部分字下
<渐强号表示语气由弱到强标在应渐强部分之上
>渐弱号表示语气由强到弱标在应渐弱部分之上
第一章 朗读的基本知识
一、        朗读的基本要求
1、读音要准确。
读音要准确，包含两个意思。一是要用以北京语音为标准音的普通话读；二是要把握每个字的正确读音，防止读错。要注意多音多义字；二要注意形似字；三要注意形声字；四要注意变调。
2、吐字要清晰。一要注意吐字的要求；二要加强练习。
3、朗读前的准备工作。一要理解内容；二能看到形象；三需体会感情。
二、语音变化处理
（一）轻声的处理方法
作品中句子里的语气助词读轻声，它们一般居于句尾，仅标示句子语气，不表征句子意义，只是一种辅助作用；另外句子中的结构助词、时态助词，方位助词均读轻声，它们也不是词的主要成份，仅对词义起辅助说明作用。
[例一]懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”（《两只小狮子》）
另外，朗读时句子中单音节重叠动词、有关称呼的重叠名词以及双音节单纯词的第二个音节也念轻声。
[例一]明明轻轻地走过去，扒开草一看，好大的一只蛐蛐。（《明明上学》）
朗读中，还会遇到个别相邻音节全是上声，如果照其声调原原本本朗读的话，就会既拗口又使人听起来不顺耳，为此，需要变调。
[例一]鼓舞、敏感、尽管
[例二]突然，四面八方响起了枪声。（《王小二》）
朗读中，“一”、“不”也需做变调处理。
[例一]油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。……老马说：“因为他们懂得，美不美不光在外表，还要看能不能帮助人们做事。”（《美丽的公鸡》）
 [例二]一只乌鸦口渴了，……乌鸦看见有一个瓶子。（《乌鸦喝水》）
（二）各类装饰音的处理
朗读中，为了强化文章的思想情感，还需配有一定的色彩语音，即装饰音。它包括拖音、颤音、顿音、悦音、嘘音、佯音、拟绘音、悄音、耳语音、气音、重音。
颤音是表示某种特殊激动情绪和神态的语音。
[例一]“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”（《凡卡》）
    气音是在说话或朗读时，为了表现惊讶、感叹、恐惧等语气或模仿某种声音的语音形式。
[例一]她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！……