2022届高考语文一轮复习题型强化训练（打包42套）
- 资源简介：
2022届高考语文一轮复习题型强化训练含解析打包42套
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“仿用句式”含解析20210929281.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“成语”提能训练二含解析20210929280.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“非连续性文本”提能训练二含解析20210929282.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“古诗歌阅读”仿真综合练二含解析20210929283.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“古诗歌阅读”仿真综合练一含解析20210929284.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“论述类文本”提能训练二含解析20210929285.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“论述类文本”提能训练三含解析20210929286.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“论述类文本”提能训练一含解析20210929287.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“散文词义句意理解题”含解析20210929288.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“散文技巧语言鉴赏题”含解析20210929289.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“散文结构思路分析题”含解析20210929290.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“散文内容要点概括题”含解析20210929291.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“散文形象概括鉴赏题”含解析20210929292.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“散文阅读”仿真综合练二含解析20210929293.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“散文阅读”仿真综合练一含解析20210929294.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“诗歌技巧题”含解析20210929295.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“诗歌情感题”含解析20210929296.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“诗歌形象题”含解析20210929297.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“诗歌语言题”含解析20210929298.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“图文转换”提能训练二含解析20210929299.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“图文转换”提能训练一含解析202109292100.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“文言文翻译”专项练调补变含解析202109292101.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“文言文翻译”专项练留删换含解析202109292102.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“文言文概括分析题”含解析202109292103.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“文言文基础”A卷含解析202109292104.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“文言文基础”B卷含解析202109292105.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“文言文阅读”仿真综合二含解析202109292106.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“文言文阅读”仿真综合一含解析202109292107.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“小说环境题”含解析202109292108.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“小说情节题”含解析202109292109.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“小说形象题”含解析202109292110.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“小说语言题”含解析202109292111.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“小说阅读”仿真综合练二含解析202109292112.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“小说阅读”仿真综合练一含解析202109292113.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“小说主旨标题题”含解析202109292114.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“语病”提能训练二含解析202109292115.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“语病”提能训练三含解析202109292116.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“语病”提能训练一含解析202109292117.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“语言文字运用”板块限时练1含解析202109292118.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练“语言文字运用”板块限时练2含解析202109291111.docx
2022届高考语文一轮复习题型强化训练语言“得体”含解析20210929278.doc
2022届高考语文一轮复习题型强化训练语言“连贯”含解析20210929279.doc
语段填词对接高考
1．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是( )
由于感到美国对中国崛起________的问题，日本借钓鱼岛问题试图修宪，行使所谓“集体自卫权”，组建“钓鱼岛专属部队”……种种迹象表明，日本军国主义已有________之势。中国人民对日本的挑衅行径保持警惕是________的。
A．鞭长莫及 死灰复燃 无可非议
B．望尘莫及 东山再起 无可非议
C．鞭长莫及 死灰复燃 无可厚非
D．望尘莫及 东山再起 无可厚非
解析：选A 鞭长莫及：原来是指鞭子虽然长，但不应打在马肚子上；后来借指力量达不到。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。第一空的语境说的是美国面对中国崛起的问题，并非远远落后，应选“鞭长莫及”。死灰复燃：比喻失势的人重新得势。现常比喻恶势力或坏思想等在消失后又重新活跃起来。含贬义。东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复。第二空语境为贬义语境，应选“死灰复燃”。无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。无可厚非：表示虽有缺点，但是可以原谅，不可以过分指责。第三空语境说的是中国人保持警惕是对的，应该的，没有过错的，故应选“无可非议”。
2．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是( )
好的批评家的文字是________的，他们往往不在语言上________。就像金圣叹点评《西厢记》一样，评到佳处，直接来一“妙”字，并不用一大通理论说妙在何处，可是我们便感觉此是妙处了。无需多言，读者此时已经________。
A．平铺直叙 字斟句酌 心照不宣
B．平易近人 字斟句酌 心领神会
C．平铺直叙 咬文嚼字 心照不宣
D．平易近人 咬文嚼字 心领神会
解析：选B 平铺直叙：说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出。或形容文章容易理解。平易近人：比喻态度平和、谦逊和蔼，对待人没有架子，使人
……
“非连续性文本”提能训练(二)
(时间：25分钟 满分：24分)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(12分)
材料一：
“每到四五月份，办公电话就成了热线，十有八九是咨询转专业的。相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，与转专业相对的是高考生报志愿时的迷茫：“高考学生都说不清楚自己的兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。
“新高考背景下，中学生需要尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向。”石家庄市教育科学研究所副所长张惠英介绍。
(摘编自河北新闻网《生涯规划教育 让学生找到前行航标》)
材料二：
浙江省高中学生自我认知情况调查表
选项 非常了解(%) 了解(%) 不是很了解(%) 一点不了解(%) 没有考虑过(%)
个性 30.2 60.3 7 1.9 0.6
兴趣 28.5 49.7 18.1 3.2 0.5
能力 27.9 53.2 15.6 2.5 0.8
选项 很强(%) 较强(%) 一般(%) 不具备(%) 没有考虑过(%)
合作意识 19.7 32.4 45.8 1.2 0.9
竞争意识 21.3 24.5 45.6 5.4 3.2
创新意识 15.5 33.3 41.9 5.9 3.4
社会适应能力 23.5 21.2 51 0.3 4
人际交往能力 22.6 37.9 36.7 0.3 2.5
(摘编自《浙江省首届新高考学生生涯
规划教育现状调查报告》)
材料三：
在生涯发展及其各个维度上，性别、科别、学校性质、是不是独生子女等变量的影响未达到显著作用；年级、学业成绩和父母受教育程度等变量对于生涯发展及其各个维度有显著作用，并且年级越高，生涯发展水平越高，成绩越好，生涯发展水平越高，父母受教育程度越高，生涯发展水平越高。
(摘编自卢淑芳《高中生生涯发展的影响因素及其干预研究》)
材料四：
高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。
在新高考背景下，学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划。生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的。任何一个阶段的规划都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题。
新高考改革下，学生学会选择是其高中阶段的重要任务，也是其人生规划初期的基本要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。
高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择。基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现。
(摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生
生涯教育的意义及途径》)
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．超过70%的大学生想重新选择专业，这可能与他们在填报高考志愿时，由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿有关。
B．在性别、科别、学校性质、是不是独生子女等可能影响生涯发展的变量上，研究表明它们对高中生生涯发展影响不大。
C．高中学生能清晰地认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现。
D．相较于兴趣与能力，被采样的学生对个性这一自我因素的认知更加了解，有超过90%的学生对自己的个性认识清晰。
……
“连贯”配套检测
题组一 语句复位专项练
1．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)( )
在艺术中，深刻的都不是制造出来的。散文生发出来时，也挺特别，也不像小说和诗歌。__________________。
A．小说是想出来的，诗歌是蹦出来的：小说是大脑紧张劳动的结果；诗歌却好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头
B．诗歌是蹦出来的，小说是想出来的：小说是大脑紧张劳动的结果；诗歌却好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头
C．小说是想出来的，诗歌是蹦出来的：诗歌好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头；小说却是大脑紧张劳动的结果
D．小说是大脑紧张劳动的结果；诗歌却好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头
解析：选A 根据与前文“小说和诗歌”的顺序照应，排除B、C；根据句式的照应，排除D。
2．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)( )
共享经济如今正火，科学家发现，不光是人类，连细菌菌群也玩分时共享：______________________。研究人员设立了两个相距2毫米的枯草杆菌生物膜菌群，两个菌群不但能相互沟通，还会同步性生长。但是，当二者对有限资源产生竞争时，两个菌群的生长就不再同步，而是切换成分时共享模式，从而降低了对资源的竞争。
A．毗邻的菌群间不仅能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享，还能相互沟通
B．毗邻的菌群间不仅能相互沟通，还能协调各自的活动，实现
